Госдума приняла закон о запрете самовыгула домашних животных
Госдума во втором и третьем чтениях приняла закон о запрете самовыгула домашних собак и котов. Теперь выводить питомца на улицу можно только на поводке, исключение — специально отведенные площадки. Благодаря такому нововведению многие, наконец, вздохнули спокойно. Ведь, как оказалось, половина россиян боятся домашних собак и кошек, которых хозяева отпускают гулять без поводка. Об этого говорят результаты опроса KP.RU.
11% опрошенных признались, что когда-то их кусали домашние животные, а хозяин при этом ничего не успевал сделать, и теперь они боятся любых животных без привязи. У 39% страх безосновательный. Респонденты говорят, что просто боятся животных, их никто никогда не кусал, но мысли о том, что чужой питомец может накинуться на них или их детей на улице приводит в ужас. Еще 21% опрошенных добавили, что животных на самовыгуле они не боятся, но такие питомцы их раздражают. Особенно, если животное может начать приставать к их любимцу или грязными лапами испортит одежду.
«Я боюсь за своего маленького и добродушного песика-старичка. Нам встречались на самовыгуле большие и невоспитанные собаки, которые нападают на всех подряд», — делится участница опроса.
Однако остальные россияне оказались противниками поводков. При этом больше всего их возмутило, что больше нельзя отпускать на самовыгул кошек. Разве же можно охотника посадить на поводок, удивляются 23% россиян. «Поводок на кошку — это абсурд, кошка редко привыкает к нему, да вообще такой зверь очень редко нападает (если у нее не бешенство)», — говорит участница опроса.
«Котов бы не трогали. Благодаря им крыс и мышей нет, мало кто задумывается, сколько от кошек пользы», — кивает третий.
4% россиян также добавили, что не понимают, зачем нужен поводок для спокойных собак. Может, песик уже стар или просто меланхоличен, зачем же его держать на привязи, пусть спокойно себе гуляет во дворе, говорят участники опроса. А 2% и вовсе заявили, что привыкли отпускать животных гулять свободно и ничего менять не собираются. В конец концов это живые существа, им нужна свобода, а не клетки и привязь.
Фото: alexei_tm / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
