В Красноярске отстранили от работы инспектора ПДН, оскорблявшую избитого школьника
В Красноярске отстранили от работы инспектора ПДН, на протяжении восьми часов опрашивавшую шестиклассника, который пришел к ней на прием, став жертвой избиения и травли. Сотрудница МВД оскорбляла ребенка, унижала, угрожала ему и называла ребенка «чмо», ее слова зафиксировал диктофон, который отец мальчика оставил в кабинете. Об этом сообщает тг-канал УМВД по Красноярскому краю.
«По распоряжению начальника ГУ МВД России по Красноярскому краю Александра Речицкого инспектор по делам несовершеннолетних МУ МВД „Красноярское“, допустившая некорректные высказывания в адрес несовершеннолетнего, отстранена от исполнения служебных обязанностей на время проведения проверки. Предварительно установлено, что сотрудница полиции при рассмотрении материала проверки по факту конфликта между детьми позволила себе грубые выражения в присутствии несовершеннолетнего и его официального представителя. В органах внутренних дел Красноярского края подчеркивают, что данные действия сотрудника неприемлемы, являются исключением из правил, и им будет дана принципиальная оценка», — сказано в официальном комментарии.
Также сообщается, что представители руководства краевой и городской полиции встретились с семьей пострадавшего мальчика и обсудили произошедшее.
Ранее семья из Красноярска пожаловалась на действия инспектора одного из городских отделений ПДН, к которой они пришли на прием с сыном-шестиклассником. Мальчик рассказал о буллинге и о том, что его систематически избивают другие подростки, но вместо помощи и поддержки сотрудница МВД стала унижать ребенка, называть его «чмо» и советовала переехать вместе с семьей.
На прием в местное отделение ПДН шестиклассник пришел с папой, но разговор прошел в странном ключе. Вместо того чтобы выслушать пострадавшего, по словам мужчины, инспектор стала говорить с ними на повышенных тонах и фактически «допрашивать» и склонять к тому, чтобы мальчик сказал, что сам виноват в случившемся. Когда папе нужно было отъехать из отделения с младшим ребенком, сын остался в кабинете, но с включенным диктофоном. Пока школьник был один, сотрудница ПДН оскорбляла его, угрожала постановкой на учет и советовала съехать из района, где ему придется жить «по общим правилам». Записи разговора с инспектором родители ребенка позже предоставили местным журналистам и в полиции.
кадр: t.me/mvd_24
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
