В демоверсии ЕГЭ по тексту Шукшина выражение «русский человек» заменили на «российский»
На интерпретацию текста писателя обратила внимание репетитор
В демоверсии ЕГЭ по русскому языку обнаружили изменение цитаты Василия Шукшина: в тексте вместо слов «русского человека» оказалось «российского человека». На расхождение с оригиналом обратила внимание репетитор, которая заметила формулировку в материалах для подготовки к экзамену.
После этого ситуацию публично прокомментировала дочь писателя, актриса Мария Шукшина.
«Методисты от образования, похоже, окончательно пересидели в чане с многонациональным пловом. Учителя разбирая свежую демоверсию ЕГЭ по русскому языку с сайта «Рустьюторс» (которая бережно скопирована из официальных баз ФИПИ), наткнулись на такое, от чего волосы встают дыбом.
В задании красуется текст великого сибирского писателя Василия Шукшина. Читаем предложение № 31 и протираем глаза:
«Я думаю, что РОССИЙСКОГО человека во многом выручает сознание это — есть ещё куда отступать, есть где отдышаться…»
РОССИЙСКОГО?! Серьёзно?! Уже и до Шукшина добрались ваши цензурные ножницы толерантности? Специально для чиновников, которые боятся родного языка, напоминаем оригинальную цитату из очерка «Слово о „малой родине“»:
«Я думаю, что РУССКОГО человека во многом выручает сознание этого вот — есть еще куда отступать, есть где отдышаться, собраться с духом».
Вы чьё произведение школьникам подсовываете? Шукшина или методички по завозу «иностранных специалистов»? Из классической русской прозы нагло, по-живому вымарывают идентичность. Это уже не просто халатность, это системная кастрация нашей культуры в угоду модной многовекторной повестке.
Как тут не вспомнить Петра Столыпина: «Народ, не имеющий национального самосознания, есть навоз, на котором произрастают другие народы».
Видимо, именно в такое удобрение ФИПИ и пытается превратить наших детей прямо на экзаменах».
Мария Шукшина, актриса, дочь писателя Василия Шукшина
В своей публикации она отдельно привела оригинальную цитату Шукшина и заявила, что общественный уполномоченный по защите семьи готовит официальные запросы в Минпросвещения и ФИПИ с требованием объяснить происхождение правки.
Позже Рособрнадзор сообщил, что распространяющаяся информация об изменениях в КИМ ЕГЭ по русскому языку не является официальной. При этом ведомство не заявляло, что конкретная замена слова в тексте Шукшина не существовала, речь идет о статусе опубликованных материалов и трактовках изменений
«Обсуждаемые тезисы не являются официальной позицией и не отражают утвержденную структуру экзаменационных заданий. Рабочие версии документов и субъективные экспертные оценки подаются как свершившийся факт», — приводит позицию ведомства ТАСС.
В службе подчеркнули, что сейчас на сайте ФИПИ опубликованы перспективные модели — демоверсии экзаменационных материалов, а их общественное и профессиональное обсуждение продолжается. «Ни один из опубликованных проектов не является финальной версией экзамена», — заявили в Рособрнадзоре.
Все замечания и предложения по содержанию демоверсий принимаются через официальные каналы обратной связи ФИПИ. В ведомстве призвали школьников, педагогов и экспертов руководствоваться информацией, размещенной на официальном сайте института.
кадр из фильма «Калина красная», 1973 год / «Мосфильм»
К примеру, Татьяна российскою душою + там российский дух там Россией пахнет + что значит российский бой удалый, наш рукопашный бой! + какой же российский не любит быстрой езды + ….
После искажённых цитат:
Россия куда же несёшься ты? Дай ответ. Не даёт ответа.
Не сомневаюсь, что Шукшин, Пушкин, Гоголь, Лермонтов великолепно знали, что жили в многонациональной России, но в тексте дали слово «русский».
Можно обсуждать причину, почему они использовали слово русский, а искажение цитаты приводит к искажению авторского текста.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
