В Госдуму внесен законопроект о тотальном запрете «пропаганды нетрадиционных сексуальных отношений»
В Госдуму внесен законопроект, которым предлагается установить полный запрет на распространение информации, содержащей «отрицание семейных ценностей» и направленной на пропаганду «нетрадиционных сексуальных отношений». Никакой расшифровки этим понятиям не дается, а поправки предлагается внести в действующий ФЗ «О средствах массовой информации». Об этом сообщает РИА «Новости».
Абзац первый статьи 4 федерального закона от 27 декабря 1991 года No 2124-1 «О средствах массовой информации» <…> после слов «пропагандирующих порнографию, культ насилия и жестокости» дополнить словами «отрицание семейных ценностей и нетрадиционные сексуальные отношения», — говорится в тексте инициативы. Авторы инициативы — депутаты Останина, Алимова, Лантратова, Бурляев, Журавлев и Корниенко — также предложили установить прямой запрет на выдачу прокатных лицензий «на любые материалы кинематографии, допускающие пропаганду» нетрадиционных семейных ценностей идей.
«Отрицание семьи, как общественной ценности, пропаганда так называемого образа жизни „чайлдфри“ (без детей) и популяризация нетрадиционных сексуальных отношений имеют не меньшую степень опасности для развития российского общества. Пропаганда нетрадиционных сексуальных отношений приняла в современной России широкое распространение, она ведется как через средства массовой информации, так и через активное проведение общественных мероприятий, онлайн-кинопоказов, и демонстрации таких отношений в кино, представляющих такое девиантное поведение, как норму», — говорится в пояснительной записке к внесенному законопроекту.
Также авторы поправок предлагают приравнять распространение информации о ЛГБТ к пропаганде войны и объясняют эту необходимость популярностью движения «чайлдфри», педофилией, угрозой для демографии и экономического роста, защитой семьи и духовных ценностей. «Публичное одобрение и признание таких отношений опасно не только для детей и молодежи, еще не способных критически отнестись к той информации, которая в свободном доступе обрушивается на них каждый день, но и для всего общества, так как ставит вопросы демографии и экономического роста в будущем под определенный удар», — утверждают законодатели.
А разве нужно? И так понятно — что товарищ майор пропагандой назвал, то и пропаганда. Просто ещё один репрессивный закон, чтобы сажать неугодных за слова, сейчас такие как грибы после дождя появляться будут. Никакой ценностной базы за этим не стоит.
Читайте также
- В России предложили запретить ЛГБТ-пропаганду для аудитории всех возрастов
- В Госдуму внесли законопроект о штрафах за «гей-пропаганду». Максимум — 10 млн рублей
- Липецкий техникум устроил выставку в день толерантности. Его обвинили в «пропаганде ЛГБТ»
- Мужчина пришёл на выставку в Третьяковку с 17-летней дочерью и увидел «гей-пропаганду». Оказалось, он перепутал двери
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
