Ученые выявили пучок нейронов, сравнивающих новые и старые воспоминания и помогающих в работе памяти
Группа европейских ученых из немецкого Института изучения мозга (MPIfH) нашли в промежуточном мозге млекопитающих пучок нейронов, сравнивающий новые и старые воспоминания и выполняющий важную функцию в работе памяти. Об этом сообщает ТАСС.
Нейрофизиологи под руководством профессора Фрайбургского университета Йоханнеса Летцкуса установили механизм формирования воспоминаний во время наблюдений за работой так называемой «неопределенной зоны» в промежуточном мозге людей и млекопитающих. Именно в этом отделе нервной системы есть много пучков тормозящих нервных клеток, соединенных с другими областями мозга.
Ученые изменили геном лабораторных мышей таким образом, что нервные клетки, присутствующие в «неопределенной зоне», можно было активировать при помощи вспышек света. Это помогло установить, с какими областями мозга были связаны изучаемые ими клетки, а также понять, какие цепочки нейронов они подавляли или возбуждали. Оказалось, что в промежуточном мозге млекопитающих имеется группа нейронов, связанная с частью височной коры мозга, играющей важную роль в формировании ассоциативной памяти.
Следующие опыты показали, что именно этот пучок нейронов играл роль в сопоставлении уже существующих и новых воспоминаний. При подавлении этих нейронов грызуны переставали запоминать навыки и страхи, которые получали и преодолевали в ходе эксперимента. При этом также нарушалась работа некоторых других их когнитивных функций.
Ученые предполагают, что эти нарушения могут возникать при развитии болезни Паркинсона, а также некоторых других нейродегенеративных и психических заболеваний. Дальнейшее изучение работы «неопределенной зоны» поможет в будущем модернизировать протоколы лечения этих заболевания.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







