Расширение Вселенной может замедляться, а не ускоряться — новое исследование ставит под сомнение Нобелевское открытие
Южнокорейские астрономы поставили под сомнение одно из важнейших открытий современной космологии — теорию об ускоренном расширении Вселенной, за которую в 2011 году была присуждена Нобелевская премия по физике. Новые данные показывают, что космическое расширение, возможно, не ускоряется, а наоборот, замедляется. Об этом сообщает The Guardian.
Если это подтвердится, последствия будут колоссальными: вместо бесконечного расширения Вселенная может со временем начать сжиматься, завершившись сценарием «Большого сжатия» (Big Crunch) — обратным аналогом Большого взрыва. Ученые также предполагают, что темная энергия, сила, которая, как считалось, разгоняет расширение, со временем слабеет.
«Наше исследование показывает, что Вселенная уже вступила в фазу замедленного расширения, и что темная энергия эволюционирует гораздо быстрее, чем предполагалось ранее. Если эти результаты подтвердятся, это станет настоящим сдвигом парадигмы в космологии — впервые со времен открытия темной энергии 27 лет назад», — считает руководитель работы профессор Ён-Ук Ли из Университета Ёнсе в Южной Корее.
Это открытие напрямую ставит под вопрос вывод, за который Сол Перлмуттер, Брайан Шмидт и Адам Рисс получили Нобелевскую премию по физике в 2011 году. В конце 1990-х эти ученые, наблюдая за далекими сверхновыми типа Ia, впервые пришли к выводу, что Вселенная не замедляет свое расширение, как ожидалось, а наоборот — ускоряет его. Это открытие легло в основу современной космологической модели, согласно которой около 70% всей энергии во Вселенной составляет темная энергия — гипотетическая сила, «расталкивающая» галактики.
Теперь, спустя почти три десятилетия, южнокорейская команда утверждает, что ключевое предположение в этом анализе было ошибочным. По словам профессора Ли, «это как застегивать рубашку, начиная не с той пуговицы» — вся конструкция может оказаться смещенной.
До 1990-х годов ученые полагали, что гравитация должна замедлять расширение Вселенной, стягивая галактики друг к другу. Однако наблюдения сверхновых показали, что далекие взрывы звезд оказались тусклее, чем ожидалось, если бы расширение действительно замедлялось. Из этого сделали вывод, что расширение, наоборот, ускоряется.
Новое исследование предлагает альтернативное объяснение. Изучив возраст 300 галактик-хозяев сверхновых с помощью независимого метода, команда профессора Ли пришла к выводу, что в ранней Вселенной звезды могли иметь иные свойства, из-за чего сверхновые тогда выглядели в среднем слабее. После корректировки этой систематической ошибки данные все еще показывают расширение Вселенной, но теперь уже замедляющееся, а не ускоряющееся. По расчетам ученых, если темная энергия продолжит ослабевать и станет отрицательной, Вселенная со временем все же начнет сжиматься.
Triff / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год





