До 15 ноября идёт голосование за создание Независимого открытого общественного совета по дошкольному образованию
Итогом работы Третьего всероссийского форума «Ориентиры детства 3.0» стало предложение создать Независимый открытый общественный совет по дошкольному образованию. Об этом «Мелу» рассказал организатор форума Ассоциация развития качества дошкольного образования (АРКАДО).
Участники форума отметили, что представители дошкольного образования, как правило, не участвуют в принятии решений в этой сфере и не имеют возможности предъявить своё экспертное мнение, так как для экспертизы приглашаются представители школьного образования.
На форуме педагоги предложили создать независимый совет, который будет тесно взаимодействовать с профильными департаментами Минпросвещения РФ, Минобразования РФ, с профильными комитетами Госдумы, Совета Федерации, Общественной палаты РФ и другими организациями.
Согласно проекту, в работе Совета может принять участие любой член профессионального сообщества, готовый активно работать на общественных началах. Работой Совета будет руководить координационная группа в составе представителей профессионального сообщества, государства, общества, социально ответственного бизнеса.
Принять участие в голосование за создание Независимого открытого общественного совета по дошкольному образованию можно на сайте АРКАДО. Голосование продлится до 15 ноября.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе








