Госдума начала разработку законопроекта о статусе педагога
Комитет Госдумы по образованию и науке приступил к разработке законопроекта, который закрепит статус преподавателя. Об этом сообщает ИТАР-ТАСС со ссылкой на зампреда комитета Любовь Духанину. Депутат выступила автором инициативы вместе с экспертным советом по школьному образованию при комитете и «Учительской газетой».
«Сегодня мы часто сталкиваемся с фактами, когда педагог попросту бесправен перед пренебрежительным отношением, давлением и даже физическим насилием со стороны других участников образовательного процесса. К сожалению, ученик подчас может оскорбить учителя, плюнуть в него в присутствии одноклассников, унизить, упомянув невысокую зарплату или сославшись на термин «образовательные услуги».
Любовь Духанина, депутат Государственной Думы
Один из инициаторов законопроекта, главный редактор «Учительской газеты» Арслан Хасавов в обращении Духаниной пишет об участившихся случаях нападения на учителей. «Эти истории вызывают справедливую волну негодования и возмущения не только со стороны педагогического сообщества, но и широкой общественности», — заключает Хасавов. В качестве примеров он приводит драку в школе № 15 в Белгороде и нападение на учительницу физики столичной школы № 113 Ирину Лукьянову.
Авторы законопроекта ссылаются на предыдущий опыт: в январе 2020 года подобный закон приняли власти Ульяновской области. В конце 2019 года аналогичный документ был опубликован в Казахстане, в нём предусмотрены штрафы за оскорбление педагогов.
По словам Хасавова, на следующей неделе будет запущена онлайн-платформа, на которой к обсуждению пригласят учителей, родителей школьников и экспертов ведомств.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Если «люди — нефть России», то учителя по меньшей мере бензин-98.
Сайт «Южная Африка — хорошие новости» (sagoodnews.co.za) опубликовал учительскую зарплату за 2018 год (в долларах по паритету покупательной способности, по данным Всемирного банка):
Страна Зарплата — Зарплата в долях подушевого ВВП
1. Швейцария 77500 — 1,14
2. Германия 66400 — 1,24
3. Сингапур 50200 — 0,5
4. Испания 47800 — 1,2
5. США 47899 — 0,77
6. Нидерланды 43700 — 0,78
7. Канада 43700 — 0,91
8. Тайвань 40800 — 0,77
9. Финляндия 40500 — 0,85
10.Португалия 35500 — 1,07
11. Франция 33600 — 0,78
12. Италия 33600 — 0,98
13. Корея 33100 — 1,06
14. Нов.Зеландия 33100 — 0,8
15. Англия 31800 — 0,75
16. Япония 31500 — 0,8
17. Южная Африка 30900 — 2,26
18. Турция 30300 — 1,09
19. Израиль 22200 — 0,56
20. Индия 21600 — 2,8
21. Греция 21400 — 0,72
22. Чили 20900 — 0,84
23. Чехия 18800 — 0,47
24. Колумбия 18800 — 1,25
25. Малайзия 18100 — 0,58
26. Венгрия 16200 — 0,54
27. Панама 16000 — 0,63
28. Индонезия 14400 — 1,1
29. Бразилия 12900 — 0,8
30. Перу 12500 — 0,87
31. Китай 12250 — 0,67
32. Аргентина 10400 — 0,51
33. Гана 7250 — 1,54
34. Египет 6590 — 0,56
35. Россия 5900 — 0,22
36. Уганда 4200 — 2,07
Уважаемые депутаты во-первых извинитесь за содеяное и за Болонскую систему убившую русскую традиционную систему обучения и воспитания, а потом срочно поправьте положение с учительской зарплатой — сумма, равная средней зарплате по стране, должна быть за ставку — 18 часов в неделю.
Выполнив это можно будет разрабатывать законопрект о статусе педагога.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
