Госдума начала разработку законопроекта о статусе педагога
Комитет Госдумы по образованию и науке приступил к разработке законопроекта, который закрепит статус преподавателя. Об этом сообщает ИТАР-ТАСС со ссылкой на зампреда комитета Любовь Духанину. Депутат выступила автором инициативы вместе с экспертным советом по школьному образованию при комитете и «Учительской газетой».
«Сегодня мы часто сталкиваемся с фактами, когда педагог попросту бесправен перед пренебрежительным отношением, давлением и даже физическим насилием со стороны других участников образовательного процесса. К сожалению, ученик подчас может оскорбить учителя, плюнуть в него в присутствии одноклассников, унизить, упомянув невысокую зарплату или сославшись на термин «образовательные услуги».
Любовь Духанина, депутат Государственной Думы
Один из инициаторов законопроекта, главный редактор «Учительской газеты» Арслан Хасавов в обращении Духаниной пишет об участившихся случаях нападения на учителей. «Эти истории вызывают справедливую волну негодования и возмущения не только со стороны педагогического сообщества, но и широкой общественности», — заключает Хасавов. В качестве примеров он приводит драку в школе № 15 в Белгороде и нападение на учительницу физики столичной школы № 113 Ирину Лукьянову.
Авторы законопроекта ссылаются на предыдущий опыт: в январе 2020 года подобный закон приняли власти Ульяновской области. В конце 2019 года аналогичный документ был опубликован в Казахстане, в нём предусмотрены штрафы за оскорбление педагогов.
По словам Хасавова, на следующей неделе будет запущена онлайн-платформа, на которой к обсуждению пригласят учителей, родителей школьников и экспертов ведомств.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Если «люди — нефть России», то учителя по меньшей мере бензин-98.
Сайт «Южная Африка — хорошие новости» (sagoodnews.co.za) опубликовал учительскую зарплату за 2018 год (в долларах по паритету покупательной способности, по данным Всемирного банка):
Страна Зарплата — Зарплата в долях подушевого ВВП
1. Швейцария 77500 — 1,14
2. Германия 66400 — 1,24
3. Сингапур 50200 — 0,5
4. Испания 47800 — 1,2
5. США 47899 — 0,77
6. Нидерланды 43700 — 0,78
7. Канада 43700 — 0,91
8. Тайвань 40800 — 0,77
9. Финляндия 40500 — 0,85
10.Португалия 35500 — 1,07
11. Франция 33600 — 0,78
12. Италия 33600 — 0,98
13. Корея 33100 — 1,06
14. Нов.Зеландия 33100 — 0,8
15. Англия 31800 — 0,75
16. Япония 31500 — 0,8
17. Южная Африка 30900 — 2,26
18. Турция 30300 — 1,09
19. Израиль 22200 — 0,56
20. Индия 21600 — 2,8
21. Греция 21400 — 0,72
22. Чили 20900 — 0,84
23. Чехия 18800 — 0,47
24. Колумбия 18800 — 1,25
25. Малайзия 18100 — 0,58
26. Венгрия 16200 — 0,54
27. Панама 16000 — 0,63
28. Индонезия 14400 — 1,1
29. Бразилия 12900 — 0,8
30. Перу 12500 — 0,87
31. Китай 12250 — 0,67
32. Аргентина 10400 — 0,51
33. Гана 7250 — 1,54
34. Египет 6590 — 0,56
35. Россия 5900 — 0,22
36. Уганда 4200 — 2,07
Уважаемые депутаты во-первых извинитесь за содеяное и за Болонскую систему убившую русскую традиционную систему обучения и воспитания, а потом срочно поправьте положение с учительской зарплатой — сумма, равная средней зарплате по стране, должна быть за ставку — 18 часов в неделю.
Выполнив это можно будет разрабатывать законопрект о статусе педагога.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
