В Великобритании ученые разработали тест, который помогает выявить повышенный риск выкидыша еще до зачатия
В Великобритании ученые из Университета Уорик и Университетских больниц Ковентри и Уорикшира разработали тест, который помогает выявить повышенный риск выкидыша еще до зачатия. Об этом пишет The Guardian.
Отмечается, что примерно одна из шести беременностей заканчивается выкидышем. Кроме того, каждый выкидыш увеличивает риск повторного выкидыша. До сих пор большинство исследований в этой области было сосредоточено на качестве эмбриона, а не на особенностях слизистой оболочки матки.
В ходе нового крупнейшего исследования было обнаружено, что привести к выкидышу может аномальный процесс в слизистой оболочке матки: у некоторых женщин оболочка матки не реагирует должным образом и не становится благоприятным местом для имплантации эмбриона. Как считают ученые, их открытие может помочь женщинам избежать потери беременности.
Используя результаты исследования, команда ученых разработала диагностический тест, который может обнаружить признаки ненормальной реакции слизистой оболочки матки на имплантацию эмбриона. Врачи, изучив результаты теста, могут помочь пациенткам решить проблему.
«Речь о выявлении предотвратимых выкидышей. Многим женщинам говорят, что им просто „не повезло“, но наши результаты показывают, что сама матка может создавать условия для потери беременности еще до зачатия», — утверждает ведущий автор исследования Джоанн Мьютер.
Тест был опробован на жительницах Великобритании и уже помог в лечении более 1000 пациенток. Одна их них — женщина по имени Холи Миликурис, пережившая пять выкидышей. По ее словам, после теста врачи выявили нарушения и помогли подобрать лечение. В результате женщина смогла выносить и родить двоих здоровых детей.
PeopleImages.com — Yuri A/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
