В Барнауле на здании краевого минобрнауки вывесили баннер ко Дню Победы, где изображен солдат с 6 пальцами
В Барнауле на здании министерства образования и науки Алтайского края вывесили баннер ко Дню Победы с иллюстрацией, которая могла быть создана нейросетью. На это обратил внимание местный житель и историк Вадим Чутчев, который обнаружил, что на картинке изображены не «солдаты РККА, а некие улыбающиеся радостные картинки в смеси американской и китайской формы с размытыми красными точками, которые по мнению ИИ, видимо, символизируют Знамя Победы и знаки различия (погоны, ордена и медали) Советской Армии».

Помимо этого, у одного из солдат, празднующих победу в ВОВ, оказалось шесть пальцев на руке. Об этом Чутчев написал на своей странице в ВК.

«Вот и дожили… ИИ прочно вошел в нашу жизнь, слава Богу, не у всех
Сегодня на здании Министерства образования и науки Алтайского края разместили весьма любопытный баннер, который предлагает всем проходящим мимо „Гордиться Победой“. Плакат, видимо, „блестяще“ создан ИИ, другого объяснения изображенной несуразицы нет. <…> Ведь на баннере не солдаты РККА (кстати, кто не в курсе, именно так называлась Советская Армия до 1946 года — Рабоче-крестьянская Красная Армия), а некие улыбающиеся радостные картинки в смеси американской и китайской формы с размытыми красными точками, которые по мнению ИИ, видимо, символизируют Знамя Победы и знаки различия (погоны, ордена и медали) Советской Армии.
Фотобанк Победы — это миллионы фотографий, бери любую, обрабатывай и размещай. Почему в дискуссии ЖИ-ШИ мы всегда пишем И, а в сохранении исторической памяти нашего государства, готовы похихикать и махнуть рукой?! Оправдать исторический подлог. Мол, сэкономили на дизайнере, сотрудники министерства в этом не разбираются и пройти мимо… А ведь на изготовление и размещение этой „квази-истории“ потрачены средства из соответствующих бюджетов. Любой уважающий себя гражданин, увлекающийся историей, первым делом бы спросил: „А где здесь советские солдаты?“, но видимо в краевом минобре и его „подведах“ (школах и колледжах) спросить педагогов историков не посчитали нужным…
С каждый годом эта проблема будет всё острее, ведь живых свидетелей войны все меньше и меньше, а тем, кто видит в этом оскорбление своей памяти и неуважение к истории страны всегда можно сказать: „Ошибочка вышла“, по-тихому снять и повесить новый баннер, как будто ничего и не было.
Хотя очень странно, что такой плакат вообще появился на стенах Министерства, которое как раз и должно отвечать за образование и сохранение истории. Символично получилось. Возникает вопрос, кто согласовал этот „шедевр“ современных технологий?!», — написал возмущенный местный житель.
фото: vk.com/Вадим Чутчев
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









