Подмосковье получит рекордный 1 млрд рублей на повышение рождаемости
Первый замминистра труда и социальной защиты Ольга Баталина на заседании комитета Госдумы по труду объявила о планах в 2025 году выделить Московской области более 1 млрд рублей на программу по повышению рождаемости. Как сообщает ТАСС, эта максимальный размер субсидии, который получит регион с суммарным коэффициентом рождаемости ниже среднероссийского уровня.
«По предельному уровню софинансирования — у большинства регионов он находится в диапазоне от 96% до 100%. Но есть отдельные субъекты, у которых уровень софинансирования выше — Санкт-Петербург, Московская область и ряд других. В среднем минимальный размер субсидии приходится на Карачаево-Черкесию, это 162 млн рублей», — отметила Баталина.
Для более половины регионов предполагается получение субсидии в размере от 200 до 300 млн рублей. И треть субъектов исходя из их размеров получат субсидии в объеме более 300 млн рублей. «Максимальный размер субсидий рассчитан для Московской области, это 1,047 млрд рублей, исходя из того, что там проживает 8,7 млн человек», — добавила Баталина.
При этом в регионах, получающих целевые субсидии, мероприятия местных программ повышения рождаемости не должны дублировать федеральные меры поддержки, отмечают в Минтруде.
«У нас сформировалось три группы мероприятий, которые мы предлагаем субъектам. Цель первой — это развитие инфраструктуры и сервисов. Здесь, например, создание комнат матери и ребенка для детей до трех лет, создание в женских консультациях служб, которые обеспечивают подготовку семьи к рождению ребенка, компенсация не менее 50% стоимости обучения в организациях СПО и вузах для одного из детей многодетной семьи», — рассказала Баталина.
Вторая группа мероприятий в системе поддержки — это выплаты при беременности и рождении, а третья связана с улучшением жилищных условий, например, это может предоставление молодой семье с детьми компенсации аренды в размере не менее половины фактических расходов при рождении с 1 января 2025 года первого ребенка и до того момента, как ему исполнится три года. «Регион имеет сумму, и есть набор мероприятий <…>. Регион сам определяет, какие из этих мероприятий он выбирает», — добавила Баталина.
Dragana Gordic / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах






