Исследование: социальный успех человека определяется не тем, кого он знает, а тем, насколько он понимает «иерархию» знакомств
Социальная влиятельность человека и вес личности в обществе зависят не столько от количества друзей, сколько от того, насколько хорошо вы понимаете, кто с кем дружит. К такому выводу пришли американские исследователи, изучавшие коммуникационные связи между первокурсниками. Об этом сообщает The Guardian.
Ученые из американского университета обнаружили, что наиболее влиятельными студентами оказывались не самые популярные, а те, кто с самого начала хорошо ориентировался в том, какие люди входят в какие группы и сообщества. «Друзья важны, но социальное влияние — это не только кто тебе друг, но и что ты знаешь о всей своей социальной сети», — говорит Изабелла Асларус, ведущий автор исследования.
Работа, опубликованная в журнале Science Advances, включала опросы 187 студентов на шести этапах в течение первого года обучения. Участников спрашивали, с кем они дружат, а также — знают ли они, дружат ли другие пары студентов между собой. На двух этапах — в начале учебного года и весной — исследователи оценивали популярность (по количеству друзей) и влияние (по степени связанности этих друзей с другими).
Результаты показали, что число друзей у студентов почти не менялось, однако влияние отдельных людей со временем менялось значительно. «Популярность молодых людей в течение года почти не меняется, а вот выбор тех, кто считается влиятельным, сильно менялся за год», — объясняет доктор Ориэль Фелдман-Холл из Университета Брауна.
К концу года влиятельнее становились те, кто с самого начала понимал структуру социальных связей, то есть, кто с кем общается, кто входит в какую группу. Это позволяло молодым людям выстраивать новые полезные связи и даже играть роль «свахи» — объединяя людей из разных кругов.
Ученые также отмечают: после того как человек становится влиятельным, он начинает лучше разбираться в конкретных дружеских связях — но не наоборот. Именно знание своей социальной сети и связей внутри нее помогает человеку предугадать, кто со временем станет влиятельным — даже больше, чем растущее количество друзей, пришли к выводу авторы исследования.
Master1305 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







