В Минпросвещения утвердили 50 вариантов школьных расписаний уроков
Минпросвещения разработало и уже направило в регионы 50 вариантов школьных расписаний. Об этом со ссылкой на главу ведомства Сергея Кравцова сообщает ТАСС.
По словам министра, приказ № 704 упорядочивает нагрузку на школьников. В нем предусмотрено единое планирование по предметам, нормирование количества и продолжительности контрольных, синхронизация программы с содержанием ОГЭ и ЕГЭ, введение кодификаторов, а также оговариваются временные нормы на выполнение домашних заданий.
«50 вариантов различных расписаний к этому приказу, чтобы школа могла выбрать в соответствии с теми условиями, которые имеются», — уточнил Кравцов, добавив, что в стране завершено формирование единого образовательного пространства, а все варианты расписаний на этапе проектов прошли обсуждение в профессиональном сообществе.
Ранее ведомство определило единый режим работы школ в течение учебного дня и установило его продолжительность. Так, занятия во всех школах страны должны начинаться не ранее 8 утра и заканчиваться не позднее 19:00, если в учебном заведении есть вторая смена. При этом уроки в пятых, девятых, а также классах, где есть ученики с ОВЗ, должны проходить строго в первую смену.
Проведение нулевых уроков и обучение в три смены не допускается. Занятия второй смены должны заканчиваться не позднее 19 часов.
PavelChigir / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе








