В Екатеринбурге выпускник обклеил стены гимназии угрозами. Школа считает, что это просто стресс из-за ЕГЭ
В екатеринбургской гимназии № 2, которую в городе считают престижной, одиннадцатиклассник развесил плакаты с угрозами. В текстах школьник обещал уничтожить мир и убить всех людей до единого. Как сообщает E1, администрация школы призывает всех сохранять спокойствие, считая, что подросток просто нервничает из-за ЕГЭ. Однако родители уверены, что руководство просто замалчивает проблему с угрозой теракта.
«Стало страшно отправлять детей на учебу. Администрация закрывает глаза на действия ученика, которые направлены на устрашение детей. Администрация тоже запугивает учащихся и заставляет замалчивать эту тему, учителя требовали ничего не выкладывать и удалить фотографии. 26 апреля ученик одиннадцатого класса расклеил на лестнице гимназии плакаты, ходили слухи, что он планирует теракт в мае», — рассказали ресурсу родители других учеников.

На следующий день после появления плакатов в школьных чатах появилось обращение администрации гимназии № 2 к родителям и детям с просьбой не паниковать из-за угроз, которые якобы вызваны стрессовой реакцией на выпускные экзамены, не представляют реальной опасности и лишь являются попыткой подростка обратить на себя внимание. «Инцидент исчерпан. Он произошел из-за того, что ученики одиннадцатых классов находятся в нервном напряжении из-за предстоящих экзаменов, которые они никогда не сдавали, и это усугубляет тревогу детей. Ребенок под контролем. Он никому не собирался навредить. Всё, что написано на его плакатах, и все действия, предпринятые им, не более чем попытка обратить на себя внимание. Ребенку будет предложен индивидуальный подход. В то время, когда он будет находиться в гимназии, он будет под патронажем взрослых людей (психолога, заместителей директора), которые будут его сопровождать. Спокойно учимся и без паники», — было написано в чате.
Руководитель пресс-службы свердловского главка МВД Валерий Горелых сообщил URA.RU, что сотрудники полиции ОП 9 УМВД по Екатеринбургу проводят проверочные мероприятия после поступившего тревожного сообщения. «В настоящее время уже опрошены представители администрации учебного заведения и сам школьник. При опросе он пояснил сыщикам, что сильно переволновался из-за недостаточно высокого результата сдачи предварительного ЕГЭ. Намерений причинить вред себе или кому-либо еще у него не имелось», — рассказал полковник Горелых.

В региональном департаменте образования версию школы о том, что это просто попытка привлечь к себе внимание подтвердили. «Ученик одиннадцатого класса разместил плакаты, которые были сразу убраны сотрудниками гимназии. По словам школьника, он таким образом хотел привлечь к себе внимание. Ведется плановая работа со всеми участниками образовательной деятельности. Все субъекты профилактики, прокуратура, полиция оповещены об инциденте», — отметили в депобре.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





