Ученые из США не нашли значимого эффекта от запрета смартфонов в школах

Исследование американских ученых поставило под сомнение эффективность жестких запретов на мобильные телефоны в школах. Авторы работы пришли к выводу, что такие меры почти не влияют на успеваемость учеников и не демонстрируют заметного улучшения посещаемости или снижения онлайн-травли. Об этом сообщает The Guardian.

В исследовании участвовали специалисты нескольких университетов страны. Они проанализировали данные почти 1 800 американских школ, где ученики во время занятий обязаны были хранить телефоны в специальных магнитных чехлах с блокировкой доступа. Полученные результаты показали, что по большинству показателей такие школы почти не отличались от учебных заведений, где строгих ограничений на использование смартфонов не было.

В опубликованном отчете говорится, что средний эффект запретов на академические результаты оказался близким к нулю. Исследователи не обнаружили заметного улучшения результатов стандартизированных тестов, посещаемости занятий, внимания на уроках или снижения уровня предполагаемого кибербуллинга.

Работа была опубликована Национальным бюро экономических исследований. Ученые сосредоточились на средних школах, где использовалась система обязательного хранения смартфонов в магнитных чехлах. Анализ GPS-данных показал, что уже к третьему году действия запрета активность использования телефонов действительно значительно снизилась. Однако уменьшение времени с гаджетами практически не отразилось на учебных или социальных показателях.

Авторы исследования отметили лишь небольшие положительные изменения в результатах по математике у старших школьников, тогда как у более младших учеников, напротив, наблюдались негативные эффекты.

Исследование также показало, что в первый год после введения ограничений школы столкнулись с ростом числа дисциплинарных взысканий и ухудшением субъективного ощущения благополучия у учеников. По мнению исследователей, это может быть связано с периодом адаптации к новым правилам. В дальнейшем эти эффекты постепенно ослабевали: количество дисциплинарных проблем снижалось, а показатели психологического благополучия снова улучшались.

Авторы опасаются, что исследование может подтолкнуть людей отказаться от идеи запретов телефонов как от перспективной реформы, однако считает это ошибкой. Ученые отмечают, что, несмотря на смешанные результаты, ограничения все же снижают экранное время, а при более длительном действии запретов школы начинают демонстрировать позитивные изменения.

Drazen Zigic / Shutterstock / Fotodom