Доклад профсоюза «Учитель»: в четверти регионов зарплаты учителей не дотягивают до 30 тысяч в месяц
Накануне девятилетия со дня объявления «майских указов» Путина профсоюз «Учитель» проанализировал, как в соответствии с президентским наказом изменились зарплаты педагогов. Как следует из доклада, опубликованного на сайте организации, вывести учителей из-за черты бедности в ряде регионов так и не удалось.
Авторы доклада видят проблему в самих формулировках «майских указов». По их мнению, даже полное и честное выполнение президентских директив не исключает наличие в стране учителей на пороге бедности. Кроме этого, для реализации указов, говорится в документе, местные власти пошли на манипуляции со статистикой и подмену понятий.
В апреле 2021 года Росстат опубликовал данные по средним зарплатам «по экономике» и зарплатам педагогических работников за 2020 год. Оказалось, что в 2020 году в 26% регионов заработные платы школьных учителей оставались в среднем менее 30 тысяч рублей. Еще в 43,5% регионов — более 30 тысяч, но менее 40 тысяч рублей.
Например, в Ингушетии учительские зарплаты, по сравнению с остальной Россией, самые низкие — в среднем 23 691 рубль. Эта цифра соответствует прожиточному минимуму одного взрослого и одного ребенка. Немного больше получают педагоги Кабардино-Балкарии — 24 096 рубля и Карачаево-Черкессии — 24 339 рубля. В Республике Тыва средняя зарплата в 2020 году была 35 323 рубля, учитывая, что часть республики относится к территории, приравненной к Крайнему Северу.
Более 50 тысяч рублей получают только педагоги регионов Крайнего Севера, а также Москвы, Московской области и Санкт-Петербурга.
«Указы не предоставили учителям реальных гарантий достойного уровня оплаты их труда: они никак не ограничивают разброс зарплат среди работников одного образовательного учреждения и между школами одного региона. Самым распространенным трудовым конфликтом в школах является конфликт за „нагрузку“ — учебные часы, от которых в значительной степени зависит зарплата учителя. Но качество образования невозможно обеспечить, если две трети учителей работает на 1,5 ставки и более».
фрагмент доклада
Авторы исследования сетуют на отсутствие открытого доступа к информации о том, каким образом учитывается зарплата административного персонала школ, которые при этом еще и ведут занятия. В докладе сравниваются новая и старые методики расчетов итоговых зарплат и установили, что ни в одном из случаев тезисы «майских указов» не соблюдены.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид










