Россияне устроили флешмоб в защиту учительницы-пастафарианки и выкладывают в соцсетях фото с дуршлагом на голове
Россияне, узнавшие историю отстраненной от работы химкинской учительницы-пастафарианки, решили поддержать педагога и устроили флешмоб. В рамках акции люди фотографируются с дуршлагом на голове и выкладывают снимки у себя в соцсетях. Некоторые подходят к задаче творчески, работают над композицией портретов и привлекают к съемкам домашних животных. Как сообщает «Москва 24», родители учеников педагога, пришедшего на урок с дуршлагом на голове, попросили не увольнять сотрудницу и не видят в ее действиях ничего аморального.
Ранее в подмосковных Химках отстранили от работы учительницу русского языка, которая пришла на урок с дуршлагом на голове, заявив, что является приверженицей церкви Летающего макаронного монстра. Так педагог хотела показать ученикам, что в школе не место для религии, в том числе и для пастафарианства.
Со слов учеников, учительница провела урок с дуршлагом на голове и заявила, что верит в Макаронного монстра, чтобы поставить на место учениц, которые перед этим пришли на занятие одна в хиджабе, а другая — в шапочке из фольги. Дети рассказали обо всем родителям, взрослые не одобрили акцию педагога и пожаловались директору школы.
Сама учительница рассказала журналистам, что уволить хотят скорее директора школы, а не ее саму. Она также несколько раз повторила, что в учебном заведении ситуацию восприняли адекватно и никакого скандала не было. Педагог подчеркнула, что, по ее личному мнению, «школа — это не место для проповеди», именно это она и хотела показать детям.

Вставшие на защиту учительницы родители говорят, что школьники очень любят педагога. По словам одной из мам, «тихая, спокойная, добрая» учительница русского языка и литературы пришла к ним в этом году. «Что касается этой ситуации: должны понимать, что дети уже не дети в этом возрасте. И порой для привлечения внимания к своему предмету, ну и разрядить обстановку, приходится креативно мыслить. Кстати, все дети оценили и даже порадовались. Про макаронного бога — это была просто шутка», — считает мама одного из учеников.
В родительском комитете считают, что скандал раздули из-за взрослых, которым «заняться нечем», и теперь из-за них школа «может остаться без замечательного педагога, а класс без классного руководителя». Сейчас в школе уже собирают инициативную группу, чтобы обратиться в защиту учительницы. «То, что весь интернет гудит об этой ситуации, — это позор нечистым корреспондентам и админам групп. Как будто проблем в стране больше нет, как затравить педагога. Низкий поклон, в конце концов, уйдут и остальные учителя и заколотят нашу школу. А она единственная на 2 000 человек», — считает еще одна мама, поддержавшая учительницу.
фото: Mash, t.me/postnewsru, t.me/L_parents, GGG999 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения














