Нижегородская учительница обратится в прокуратуру и суд после того, как в пабликах и СМИ распространили фото ее танцев на пилоне с личной страницы
Учительница русского языка и литературы из Нижнего Новгорода планирует обратиться с заявлением в прокуратуру и с иском в суд после того, как в местных пабликах и СМИ распространили фото с ее личной страницы. Девушка увлекается танцами на пилоне и стрип-пластикой, занимается в студии и участвует в конкурсах. После обнародования снимков у нее начались неприятности на работе, а незнакомые люди стали писать ей хейтерские комментарии. Об этом сообщает «КП-Нижний Новгород».
По информации издания, личные фотографии 31-летней учительницы, которая также является классной руководительницей в девятом классе, в соцсетях обнаружил кто-то из родителей. Вместо того, чтобы обратиться в школу или профильное ведомство активисты поделились снимками в местных группах и на форумах, призвав пользователей к участию в дискуссии относительно морального образа педагога.
У учительницы нашлось также немало сторонников, многие стали в. ответ писать, что ее хобби и то, чем она занимается в свободное от работы время, если это не криминал, никого не должно волновать.
«11 октября новостные сообщества Нижнего Новгорода стали распространять мои личные фотографии и видео с отчетного концерта в студии танца, где проходят тренировки по танцам на пилоне, и где присутствовали только девушки, которые так же тренируются вместе со мной. Фото и видео были выложены в социальной сети на личной странице. Данные сообщества оклеветали меня и оскорбили мое достоинство, назвав „учителем легкого поведения“. Что повлекло моральный ущерб и строгий выговор (дисциплинарное взыскание) от работодателя. За годы работы с классом в школе, конфликтов с детьми и родителями не было. Претензий насчет моего хобби со стороны родителей моих учеников не было. Однако паблики продолжают выкладывать мои фотографии, тем самым создавая ещё более напряженную обстановку», — рассказала изданию сама учительница Анастасия Б., добавив, что готовит обращения в прокуратуру и суд по поводу защиты чести и достоинства.
фото: соцсети Анастасии Б.
Далее. Естественно, профессия накладывает определенные ограничения и требования к публичной жизни. Никого не удивит и не «зацепит» если Отличный Слесарь дядя Вася хорошо «бухнет» в пивной. Ну а что, его полное право! На работу — трезвый аки стеклышко, по работе — молодец! Какие вопросы-претензии могут его «моральному облику»? А теперь представьте, что учитель литературы в ближайшей рюмочной с этим самым дядей Васей вместе «хрюкает», а потом — подвыпивши, домой идет. И, возможно, на гразах своих учеников. Формально, по закону, — нет нарушения, а по этике, по приличиям?
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
