Минобрнауки хочет запретить отчисленным за нарушения студентам поступать в тот же вуз в течение 5 лет
Предложенный запрет не относится к студентам, бросившим учебу по собственной воле
Минобрнауки предложило ввести пятилетний запрет на повторное поступление в университет для студентов, которых отчислили из него в качестве дисциплинарного взыскания. Ограничение будет распространяться только на тот вуз, из которого отчислили студента, однако поступать в другие учебные заведения ему не запретят.
Такая норма содержится в проекте приказа ведомства об изменении правил приёма в вузы, сообщает ТАСС. В проекте предлагается дополнить действующий порядок приёма новым пунктом 108.1. В нём говорится: «Лица, отчисленные из организации в связи с применением к ним отчисления как меры дисциплинарного взыскания, не подлежат приёму в эту организацию в течение 5 лет после отчисления».
Если поправки примут, студент, отчисленный за дисциплинарный проступок, не сможет в течение пяти лет снова поступить в тот же университет. При этом запрет не будет распространяться на другие вузы. Например, если человека отчислили из одного университета, он сможет подать документы в другой и участвовать в конкурсе на общих основаниях.
Ключевое значение имеет формулировка «отчисление как мера дисциплинарного взыскания». Речь идёт не обо всех студентах, которые прекратили обучение, и не о любых причинах отчисления. Предлагаемая норма касается именно тех случаев, когда вуз применил отчисление в качестве наказания за дисциплинарный проступок. В тексте проекта не перечислены конкретные нарушения, которые могли бы привести к такому последствию, и не уточняется, какие именно проступки будут считаться основанием для применения нового ограничения.
Следовательно, сам по себе уход из университета по собственному желанию или отчисление по причинам, не связанным с дисциплинарным взысканием, под сформулированный в проекте запрет не подпадает. При этом документ регулирует именно приём в вуз, а не устанавливает общий запрет на получение высшего образования в течение пяти лет.
Сейчас правила приёма в российские университеты регулирует приказ Минобрнауки от 27 ноября 2024 года № 821 с последующими изменениями. Новый проект предлагает внести в него сразу несколько поправок, касающихся поступления на программы бакалавриата, специалитета и магистратуры. Пятилетнее ограничение для отчисленных за дисциплинарные нарушения — одна из них.
Bizketz / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
