В России хотят включить волонтерство в академическую нагрузку студентов
В академическую нагрузку для студентов российских вузов хотят включить участие в социально значимых проектах, а также различные форматы волонтерства. Об этом сообщает ТАСС.
В докладе к заседанию Госсовета «предлагается использовать методику обучения служением в качестве центральной и конститутивной для новой модели профессионального и нравственного образования в России». В рамках этих программ в академическую нагрузку студентов может быть включена необходимость участия в социально значимых проектах, различные форматы волонтерства, а также студенческая мобильность — обмены, стажировки и экспедиции.
В документе также говорится, что сейчас социально ответственные проекты и вовлечение в них молодежи есть в ограниченном числе внеучебных активностей и не являются обязательной частью образовательного процесса большинства университетов России.
«Обучение служением — это часть хорошо развитой во многих странах мира системы экспериментального обучения через прикладной опыт и является разновидностью проектного подхода. Многие исследования свидетельствуют о его положительном влиянии как на успеваемость, так и на формирование гражданственности и патриотизма».
фрагмент доклада
В связи с этим в докладе предлагается разработать необходимые образовательные программы и методические рекомендации, которые станут частью специального образовательного курса в вузах. В практическую реализацию этого плана предлагают включить некоммерческий сектор, общественные организации и бизнес-сообщество.
Читайте также
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
