«Может, со мной что-то не так?». Зачем мама двоих детей занимается волонтерством

Волонтерство и благотворительность часто воспринимаются как что-то сложное, отнимающее много финансовых и временных ресурсов. Героиня этого материала — Диляра В. — мама двоих детей. Живет она в Подмосковье, преподает английский. А еще — помогает фонду «Настенька».
Желание помогать у меня было всегда. Иногда мне кажется, что я родилась с ним. В начальной школе пыталась помочь всем и сразу: одноклассник разбил коленку, я уже рядом; кто-то не успевает по математике — значит, мне надо с ним позаниматься.
На первом курсе делала ксерокопии своих конспектов и раздавала тем, у кого не было лекций. Мне всегда до всего было дело. Мою заботу не все понимали, чаще удивлялись. В голову даже приходили мысли: может, со мной что-то не так? Гораздо позже пришло понимание — все так, я просто по-другому не умею. Тогда я не знала, как помогать правильно, чтобы принести как можно больше пользы.

Я родилась в Баку, после развала СССР уехала учиться в США. Моим преподавателем социологии был коренной житель Америки — он родился в резервации. Обычно возможности в таких общинах ограничены, но он много добился, преподавал в Гарварде и Оксфорде, много путешествовал, а потом, неожиданно для всех, вернулся на родину, посчитав, что там он нужнее. Родители из родной общины не могут обучать детей в лучших вузах мира, а он даст им качественные знания. Его поступок вдохновил меня и еще больше поддержал внутренний огонек.
Я побывала в разных странах. Стараясь изменить мир к лучшему, работала в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке, Женеве. Была в беднейших районах Никарагуа и деревнях Азербайджана. Мне хотелось найти место, где я буду нужнее всего. И лишь спустя годы, я поняла, что это место — та точка на карте, где ты сейчас находишься.
С 2006-го года я стала часто приезжать в Москву, потом осталась здесь жить. Вместе с друзьями проводила субботники, участвовала в благотворительных мероприятиях, спортивных марафонах, выставках. В помощь фондам мы организовывали фандрайзинг (сбор средств), вели прикладные курсы для интернатов, социальные мероприятия для больниц, домов престарелых. Я продолжала преподавать английский язык, занималась переводами.

После рождения детей моя деятельность сузилась до проведения бесплатных занятий английским для четверых детей из многодетной семьи. Потом я стала работать в магазине спорттоваров и смогла переводить небольшие суммы в благотворительные организации — партнерам компании.
О благотворительном фонде «Настенька» узнала несколько лет назад, от своей мамы. Она знакома с руководителем фонда Джамилей Алиевой — они обе из Баку. Мама рассказала, как фонд в течение многих лет спасает жизни детей, помогает семьям. Хотелось помочь глобально, чтобы хватило для многих. Хорошего должно быть много.
Я долго думала, что же могу сделать для фонда. А параллельно, конечно, занималась воспитанием детей. И вот однажды, когда мы занимались английским, в голову пришла мысль, что я могу помочь и свои детям, и другим: я решила проводить занятия английским для ребят за символическую стоимость 300 рублей за час-два, и переводить эти деньги в фонд. В фонде меня поддержали — проект заработал, прошло уже два занятия. Начало положено. Помимо английского, хочется нести людям добро, любовь, радость, открытость, чтобы мы люди находили общий язык между собой и с природой.
У меня еще много идей. Будем осуществлять!

Как еще можно помочь фонду:
Нам очень важна информационная поддержка. Самая главная задача — вовлечь в благотворительную деятельность как можно больше неравнодушных людей. Расскажите о фонде родственникам, друзьям, коллегам. Любое, даже самое небольшое, пожертвование может стать решающим в борьбе за жизнь ребенка!
Если вы можете помочь фонду своим опытом, знаниями в различных сферах или хотите работать на благотворительных мероприятиях — зарегистрируйтесь на нашем сайте в разделе стать волонтером или напишите на почту pr@nastenka.ru.
Очень важное направление для фонда — волонтерский фандрайзинг. Вы можете организовать свой сбор средств, воспользовавшись любым случаем — день рождения, памятная дата, спортивное событие, чтобы попросить друзей сделать пожертвования в пользу тяжелобольных детей. Организовать сбор средств можно как на нашем сайте, так и на платформе проекта «Пользуясь случаем».
Измените свою жизнь, помогая другим!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







