Родители рассказали об ошибках в воспитании первого ребенка, которые они бы не хотели повторять
Пользователь Reddit под ником @gonnoisseur попросил родителей ответить на вопрос: «Что вы делали с первым ребенком, но никогда не станете повторять со вторым и последующими детьми?». Пост собрал несколько сотен комментариев.
Самые популярные ответы родителей:
- «Я вела дневник кормлений, в котором подробно записывала, из какой груди, когда началось и когда закончилось кормление. Это было совершенно ненужным и напоминает дневник человека, который сходит с ума»;
- «С первым ребенком я придерживалась строгого графика сна, была одержима соблюдением времени бодрствования и засыпания. Я часами качала ребенка, нервничала и чувствовала себя ужасно. Второго ребенка я не стала заставлять спать, когда он не хочет»;
- «Мой первый ребенок всегда спал только дома, в темной комнате со звукоизоляцией. Второй спал везде, где бы мы ни были.В парке, в библиотеке, в машине, в Диснейленде — где угодно»;
Некоторые родители, у которых только один ребенок тоже решили оставить комментарии, рассуждая, что они бы изменили в воспитании своего ребенка, если бы могли вернуться в прошлое:
- «Если бы я мог повернуть время вспять, я бы хотел познакомить с видеоиграми и соцсетями как можно позже»;
- «Мой первый ребенок ходил на очень много дополнительных уроков и развивающих кружков, когда был малышом. Сейчас считаю бессмысленной такую трату денег, когда ребенок еще не достиг хотя бы дошкольного возраста»;
- «Нужно поощрять самостоятельную игру. Мы думали, что мы отличные родители, потому что постоянно играли с ребенком постоянно, придумывали разные занятия. Теперь наш ребенок не умеет развлекать себя самостоятельно»;
- «Я бы хотела меньше беспокоиться о беспорядке. Своему первому ребенку я не позволяла есть самостоятельно, всегда вытирала ее, если она даже немного запачкалась. Это привело к тому, что мой ребенок стал слишком брезгливым»;
BaLL LunLa/Shutterstock/Fotodom
Вам просто повезло со вторым ребенком. Дети вообще не всегда получаются одинаковые) Один ребенок спит где угодно, второй — имеет повышенную чувствительность и эмоциональность и просыпается от любого звука. И это не потому что вы их воспитываете и растите по-разному, а просто потому что дети разные.
Нельзя ничего просчитать и заранее подстелить себе соломку. Дети все равно будут такими, какими захотят сами) Будут жаворонками или совами, будут любить тишину или будут спокойно спать рядом с извергающимся вулканом или под дискотеку, которую устроили соседи сверху)))). Будут тщательно складывать свои вещи или вы никогда не сможете их заставить разобрать бардак у себя на столе. Все индивидуально и невозможно ничего предугадать. А история как известно не знает сослагательного наклонения.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
