«Я понимаю — каждый хотел бы оказаться на моём месте»
Интервью с выпускницей, сдавшей все три экзамена ЕГЭ на 100 баллов

Школьники, сдавшие ЕГЭ на 100 баллов, есть почти в каждом классе. Но какими суперспособностями нужно обладать, чтобы получить стопроцентный результат по всем предметам? Одним из немногих выпускников, сдавшим три экзамена — по русскому языку, истории и обществознанию — на 100 баллов, стала Елизавета Шабанова из классического лицея Кемерова. «Мел» расспросил её о секретах успеха, пользе олимпиад и планах на будущее.
Об экзаменах
Полагаю, что в душе о 100 баллах мечтают многие выпускники. Может быть, даже все. Конечно, я стремилась к этому: позади целый олимпиадный марафон. Я была уверена в своих знаниях, но всё равно такой результат сразу по трём предметам стал неожиданностью. О таком и мечтать нельзя!
Очень рада была 100 баллам по русскому. Тут же заскринила страничку личного кабинета и отправила маме, которая была в этот момент на собрании по выпускному вечеру. Кроме меня ещё пять человек из моего лицея (выпуск — 126 человек) сдали на высший балл русский.
Я очень волновалась за обществознание. Знала, что справилась, была довольна собой после экзамена, но переживала, что перемудрила и очень много написала. В день, когда должны были появиться результаты, я проверяла личный кабинет каждые полчаса. Когда увидела 100, в первую секунду подумала, что это за русский. Вчиталась и даже вскрикнула от счастья!
По истории я написала настолько большую творческую часть, что забрала чуть ли не все дополнительные бланки в аудитории. Потом переживала, что зря: ведь это же ЕГЭ, а не олимпиада. На этот раз результат о 100 баллах мы узнали от директора. Я счастлива, родители счастливы.
О подготовке
К ЕГЭ я готовилась в течение всех лет учёбы в школе, особенно в старших классах. Всегда любила те предметы, по которым у меня сейчас 100 баллов. Много читала. Казалось бы, и не совсем нужной и полезной именно для ЕГЭ литературы: вузовские учебники, монографии, журналы. По сборникам, рекомендованным ФИПИ, тоже работала, но уже в мае, накануне ЕГЭ. Это помогло, ведь олимпиадный формат отличается от ЕГЭ. И всё же мои обширные знания пригодились, ведь в ЕГЭ по гуманитарным дисциплинам много заданий на размышление.
Практически всю весну я участвовала в олимпиадах. Побывала в Москве, Курске, Смоленске, Барнауле. В основном писала историю. Это закалило меня, но и сильно утомило. Понимала, что обязана написать ЕГЭ достойно: я же олимпиадница! После сдачи всех экзаменов о результате предпочитала не думать. По гуманитарным предметам точно прогнозировать результат просто невозможно.

О поддержке близких
Больше всех за меня радовались родители. Возможно, потому, что они оба работают учителями, и мой успех стал отчасти и их профессиональным достижением. Учителя лицея с радостью и теплотой реагировали на мои результаты, и каждый раз как бы в шутку ожидали следующей «сотки». Я знаю, что они верили в меня. Первой меня всегда поздравляла классный руководитель Вероника Викторовна Шершнева. Близкие друзья-одноклассники тоже радовались за меня. Но я понимаю, что каждый из 24 учеников нашего гуманитарного класса хотел бы оказаться на моём месте. О чём думают сейчас ребята мне сказать сложно. Но всё же многие мои одноклассники сдали ЕГЭ хорошо.
Об учёбе в школе
Я никогда не была классической отличницей. Не плакала из-за оценок, училась в своё удовольствие, много времени уделяла гуманитарным предметам, серьёзно готовилась к олимпиадам. Но осознавала, что по всем предметам школьной программы так качественно работать невозможно: просто времени не хватит. На одни пятёрки я училась до седьмого класса, затем вернулась в ряды отличников только в одиннадцатом. На выпуске получила федеральную медаль.
О будущем
Планирую поступать в один из вузов Москвы, где ещё предстоит пройти через дополнительные вступительные испытания. Решила остановиться на юридической специальности. С детства мечтала стать адвокатом. Во-первых, я всегда стремилась общаться с людьми, быть в центре событий. А потом появилось и желание помогать людям. Иметь возможность оказывать квалифицированную помощь с опорой на букву закона. Кроме того, одни из моих любимых фильмов — «Адвокат дьявола » и «Линкольн для адвоката». Наверное, это тоже повлияло на мой выбор.
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








