9 частых (и обидных) ошибок из «Тотального диктанта» 2019 года

Каждый год эксперты «Тотального диктанта» делятся списком сложных слов, в которых особенно часто ошибались. В 2019 году это «обаяние», «земля» и словосочетание «Василисин муж». Разбираем орфографические и пунктуационные ошибки на примере второй и третьей частей текста «Литературный детектив».

Правильно: его обаяние так велико, что в него влюбляются почти все
Хорошие новости: по результатам диктанта «-тся/-ться» больше не основная беда русского языка. По крайней мере, неправильно писавших окончания почти не было. Ошибались, на первый взгляд, в неожиданных словах. В этом году лидером по ошибкам стало «обаяние», которое писали как «обояние» и путали с похожим словом «обоняние».
Как рассказывает главред «Грамоты.ру» Владимир Пахомов, слово происходит от глагола «баять» — говорить. То есть обаятельный человек — это тот, кто заговаривает нас. А буква «А» в корне проверяется по словарю. Ошибка удивляет ещё и потому, что «обаяние» входило в «12 слов „Тотального“» — список, который публикуют накануне диктанта и показывают участникам перед началом. Вот так!

Правильно: обещая обитателям ночлежки светлое будущее если не на земле, то на небе?
Второе место в рейтинге ошибок достаётся «земле» — слову, которое писали с прописной буквы, и это засчитывали за ошибку. «Земля» с большой буквы пишется в определённых значениях: если это планета, если это астрономический термин или если это часть географического названия (архипелаг Новая Земля). Тут эти значения не подходят. Некоторые участники «ТД» убеждали, что, вообще-то, «земля» тут в возвышенном стиле — но нет. Эксперты же считают, что допустимо с большой буквы писать «небо», которое здесь противопоставляется «земле» (низкая и высокая жизнь).
«А где про запятую?» — спросят самые внимательные читатели. Отвечаем! Да, в оригинальном тексте диктанта никакого знака препинания перед конструкцией «если не на земле, то на небе» нет. Но если очень хочется, поставить запятую или тире можно!

Правильно: Её сестра Василиса подговаривает Ваську убить Костылева, Василисиного мужа
Чуть ли не самое сложное место третьей части «Тотального диктанта» (ну, не считая пунктуации). Подвёл всех муж Василисы! Вспомним правило: прилагательные, образованные от имён, фамилий и кличек с помощью суффиксов -ов/-ев и -ин, пишутся с большой буквы: Василисин муж, Катин башмак, Танины книжки, Далев словарь и так далее. Исключения — куда же без них! — фразеологизмы (ахиллесова пята, филькина грамота) и термины (рентгеновы лучи).

Правильно: Пьеса Горького «На дне» в постановке Московского Художественного театра
Прописные буквы коварны. Только отучились писать «Интернет» и «Президент», как нас подставляет театр. В официальном названии этого театра с прописных букв пишутся первое и второе слова: Московский Художественный театр (прямо как Государственный Русский музей). Это скорее исключение из правил, и обычно в названии учреждений, культурных и не очень, пишется с большой буквы лишь первое слово: Большой драматический театр. Теперь вы стали умнее!

Правильно: блистательно сыграл Иван Москвин
Да, на «Тотальном диктанте» приходилось вспоминать правила и за 5–6-й класс. Например, чередование безударных гласных в корне. В словах с чередованием блес-блищ-блист перед «ст» пишется буква «и», если после корня идёт ударная «а». Блистательно, блистать, блистающий. В остальных случаях «и» аккуратно вытесняет «е»: блестеть, блестящий, проблеск и так далее. Повторение… ну, вы помните.

Правильно: Современники вспоминали: Горькому, когда он читал пьесу вслух, лучше всего удавалась именно роль Луки
Готовьтесь, сейчас будет сложно (а может, и нет). Для начала объясним, почему двоеточие абсолютно легально. Это бессоюзное предложение, в котором вторая часть раскрывает содержание первой. Тире, если очень хочется, поставить тоже можно, но по правилам идеально подходит именно двоеточие. А теперь — почему прямой речи здесь не место. Прямая речь — один из вариантов передачи чужой речи без каких-либо изменений, то есть дословный. В диктанте речь шла о неких современниках, которые что-то вспоминали о Горьком. Неизвестно, кто конкретно вспоминал, неизвестно, насколько это точное воспоминание. Так что приберегите кавычки до лучших времён.

Правильно: … колодец у которого обшит корабельным дубом
Немного статистики от «Тотального диктанта»: в прилагательном «корабельный» ошиблись 6,2% участников из Москвы. Слово вроде бы простое и напрямую связано с кораблями, но уже выходит из употребления. Кто-то из участников не только запутался в буквах, но и вовсе написал вместо корабельного… карамельный. Новый вид дуба!

Правильно: Всё вокруг меняется, а она всё так же живёт по старинке
53% — столько человек ошиблись в написании слова «так же». Проверить просто: если «так же» можно заменить на синонимичные «таким же образом» или «по-прежнему» (в значении образа действия) — это наречие, пишем раздельно. Как она живёт? По старинке, по-прежнему, так же, как и раньше. Ещё одна подсказка — в частице «всё». Видите её — скорее всего, перед вами точно наречие. Если «также» можно без потери смысла заменить на союз «и» — тут уже пишем слитно.

Правильно: Куда же Наташа исчезает из больницы и кому теперь ночлежка принадлежит?
Кто-кто, а читатели «Мела» точно знают, что в сложносочинённом предложении с союзом «и» не ставится запятая, если его части объединены побудительной, восклицательной или вопросительной интонацией. Наш случай третий: куда же Наташа исчезает и кому теперь ночлежка принадлежит? «Мел» любит использовать такой приём в заголовках, главное — не поддаваться соблазну наставить лишних знаков.
Подробный разбор всех текстов можно посмотреть на сайте «Тотального диктанта» и на YouTube-канале.

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










