«Прозапас» или «про запас»: как писать правильно
Писать нужно раздельно: «про запас». Запомнить можно по аналогии с наречием «про себя», которое тоже содержит необычный для таких выражений компонент «про» и пишется в два слова.
«Про запас» — разговорное наречие, образованное от слияния предлога с существительным в форме винительного падежа. Подобных наречий в русском языке на самом деле немало: вглубь, вдаль, замуж, за упокой, наугад, на ощупь, подчас, под силу, чересчур и так далее.
Предлог «про» в такой словообразовательной схеме — редкий гость. Встречается он помимо наречия «про запас» разве что в наречии «про себя» (в значении не вслух) — и то с оговоркой, что тут перед нами не существительное, а возвратное местоимение в винительном падеже.
Как видим, единого принципа правописания в таких наречиях не наблюдается: одни пишутся слитно, другие раздельно. Орфография тут носит условный характер, зависит от традиции и требует сверки с пособием — например, с «Русским орфографическим словарем» Лопатина и Ивановой.
Примечательно, что даже слова с похожим значением ведут себя в вопросе правописания по-разному. Взгляните-ка:
Напоследок отметим, что на правописании сказывается субстантивация — переход определенной части речи в существительное. Так, если использовать про запас как существительное в значении закрома, тайник, заначка, то писаться слово будет слитно. Так, как, например, здесь:
- «Имеется у меня в прозапасе эдакий карий камешек, он и пойдет в работу!» — Сергей Залыгин, «Комиссия» (НКРЯ).
Источники: Современный русский язык (под редакцией Валгиной Н. С., 2002); Русская корпусная грамматика. Наречие (Д. В. Сичинава, 2011)
Обложка: © Ultraskrip / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
