«Конькобежка» или «конькобежица»? 7 зимних слов, в которых мы постоянно делаем ошибки

Зимние словечки — тот еще каток из ошибок. Давайте научимся держать на нем равновесие и не падать. Так и грамотнее станем, и потренируемся перед главным прокатом зимы — уже на настоящем катке ВДНХ, одном из самых больших и живописных в Москве.

Правильно: собрали́сь
В слове «собраться» ударение плавающее — оно перемещается со второго слога на последний в зависимости от того, в каком лице и числе стоит глагол. В начальной форме ударение очевидно падает на «а»: собра́ться. В форме первого лица единственного числа — тоже: собра́лся. А вот в форме первого лица множественного числа — на «и»: собрали́сь.
Запомнить эту норму поможет «Изгиб гитары желтой». Вы точно помните оттуда строчку: «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрали́сь».

Правильно: Гидрометцентр
«Гидрометцентр» пишется с «т» перед «ц». Потому что «Гидрометцентр» — сложносокращенное слово. Оно состоит из усеченных основ словосочетания «гидрометеорологический центр». Здесь «т» и в оригинале присутствует, и при сокращении сохраняется.
На слух определить это трудно, ведь «т» и «ц» в «Гидрометцентре» мы произносим единым цыкающим звуком. Дело в том, что сами по себе «т» и «ц» произносятся с притяжением кончика языка к одной и той же точке на нёбе. Да-да, проверьте! Разница лишь в том, что «т» мы произносим на выдохе, а «ц», наоборот, на вдохе.
Четко произнести такие механически схожие звуки один за другим можно только через паузы. И их в рамках одного слова мы делать не привыкли. Так что в очередной раз правописание слова уточняем с опорой не на слух, а с учетом логики его построения.

Правильно: мите́нки
Вы, возможно, и не слышали никогда этого слова. Митенки — это, грубо говоря, перчатки без пальцев. От холода спасают так себе, но на руках смотрятся эффектно.
«Митенки» пришли в русский язык из Франции, где словом mitaines (митэ́н) изначально называли варежки и впервые придумали срезать от них верхушки, чтобы те не скрывали красы ногтей. Ударение, в оригинале падающее на второй слог, сохранилось и в русской адаптации: мите́нки.
Норму с ударением на второй слог фиксируют авторитетные орфоэпические словари: «Русское словесное ударение» Зарвы и «Словарь трудностей русского языка» Штудинера.

Правильно: конькобежка
Конькобежка не стала конькобежицей потому же, почему прыгун не стал прыгарём, а пловец — плывуном. Так исторически сложилось. Иных объяснений у языкознания нет.
Но мы были бы не мы, если бы не нашли в выборе между конькобежкой и конькобежицей логики, хотя бы ее подобия. Смотрите: берем шесть существительных мужского рода с суффиксом -ец: конькобежец, многоборец, рязанец, страдалец, певец и однофамилец. Теперь добавим к ним в пары существительные с тем же значением, но женского рода:
- Конькобежец → конькобежка;
- Многоборец → многоборка;
- Рязанец → рязанка;
- Страдалец → страдалица;
- Певец → певица;
- Однофамилец → однофамилица.
Видна закономерность: феминитивы, образованные через суффикс -ица, описывают женщин, находящихся в одинаковых с мужчинами условиях. И те и другие могут в целом с одинаковым успехом страдать, петь и носить общую с кем-то фамилию.
А вот феминитивы, образованные через -к, описывают женщин, которые находятся в разных с мужчинами условиях. В конькобежном спорте и многоборье у мужчин и женщин разные нормативы, а рязанкам, в отличие от рязанцев, законом запрещено, например, участвовать в ремонте канализации и тушить в составе бригады МЧС пожары.
Уточним, что это не академическое правило, а наш лайфхак. Который всегда требует сверки с орфографическим словарем.

Правильно: вали́т
Здесь глагол «валить» употреблен в значении «двигаться или падать в большом количестве». В таком контексте ударение корректно ставить на второй слог: снег вали́т.
В остальных значениях глагола «валить» — например, в предложениях «ветер ва́лит меня с ног» или «он снова ва́лит с больной головы на здоровую» — ударение нужно ставить на привычный первый слог.
Такая норма закреплена в «Большом орфоэпическом словаре русского языка» Каленчука и Касаткиных. При этом составители отмечают, что вариант ва́лит в случае со снегом, дымом и народом допустим. Но нормативным все-таки не является.

Правильно: гора снега
Неочевидная лексическая ошибка. Дело в том, что сугроб — только та куча снега, которую намело ветром. Снег, сваленный в кучу чьими-то руками или экскаватором, сугробом называть некорректно. Удостовериться в этом можно, посмотрев на значения сугроба, приводимые в толковых словарях под редакцией Кузнецова или Бабенко.

Правильно: подштанники
Двойная согласная возникла здесь потому, что «н» одновременно и последняя буква в корне -штан-, и первая буква в суффиксе -ник-. Теоретически мы могли бы позволить себе писать «подштанники» с одной «н», будь в них на месте суффикса -ик, а не -ник.
Но суффикса -ик здесь быть не может. Использовать его можно только в существительных, образованных от прилагательных или причастий. Таких, например, как «утренник» ← «утренний» или «изгнанник» ← «изгнанный».
А вот «подштанники» — существительное, образованное от другого существительного («штаны»). Оно и слова, образованные по такой же схеме («малинник» ← «малина», «подстаканник» ← «стакан»), пишутся только с суффиксом -ник.
Ну вот, теперь вы точно готовы к выходу на лед. Каток ВДНХ уже сейчас и до 1 марта включительно ждет вас — приходите блистать коньками и познаниями!
Билеты тут.
Реклама. АО «ВДНХ» ИНН: 7717037582, erid: 2W5zFKA7QmE
Обложка: © пресс-служба ВДНХ

Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







