
Кажется, что вариант «феноме́н» — словечко возрастных преподавателей с философского факультета и подражающих их манере юных снобов, нетакусь. Хотя на деле этот вариант правилен, закреплен словарями. Как, впрочем, и вариант «фено́мен»…

Правильно: и так и так, зависит от контекста
Говорить можно и фенОмен, и феномЕн. Но ударение выбирается не по настроению, а с опорой на контекст.
Когда правильно говорить «фенОмен»
ФенОменом называется что-то экстраординарное и притом неодушевленное. Взглянем вот на наш пример: «ФенОмен спортивного долголетия Роналду». Безусловно, речь тут об одушевленном футболисте. Но экстраординарным мы конкретно в этом случае называем его спортивное долголетие — факт, что в 41 год (преклонном по футбольным меркам возрасте) Роналду по-прежнему живчик. Долголетие — неодушевленное существительное. Так что говорим с ударением на о — фенОмен.
Когда правильно говорить «феномЕн»
ФеномЕном называют экстраординарную личность. Ударение здесь падает на последний слог по общей будто бы схеме со словами бизнесмен, спортсмен, джентльмен — указывая, что за словом непременно стоит человек (man). Говоря, что Роналду, Мадонна, Тесла, ваша знакомая Таня — экстраординарные люди, назвать их следует не фенОменами, а именно феномЕнами.
Важно! Исключительно на о падает ударение в фенОмене, когда он употребляется в качестве философского термина:
ФенОмены религиозного сознания
На зависимость ударения от одушевленности или неодушевленности существительного, которое мы называем феноменом, указывают составители «Большого орфоэпического словаря русского языка».
Поддерживает такое разделение и составитель «Словаря трудностей» Михаил Штудинер, варианты с ударением на о и на е он описывает отдельно:
Интересно, что еще в 2004 году в «Словаре образцового русского ударения» Штудинер обозначал правильным говорить фенОмен во всех значениях — без опоры на одушевленность и неодушевленность.
Источники: 1) Каленчук М. Л., Касаткин Л. Л., Касаткина Р. Ф. Большой орфоэпический словарь русского языка. Литературное произношение и ударение начала XXI века: норма и её варианты. — Москва: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2012. 2) Штудинер М. А. Словарь трудностей русского языка для работников СМИ. Ударение, произношение, грамматические формы. — Москва: Издательство «Словари ХХI века», 2017. 3) Штудинер М. А. Словарь образцового русского ударения: 17 000 слов. — Москва: Айрис-пресс, 2004
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Wirestock Creators / Shutterstock / Fotodom; Thomas Adamo Salvo / Unsplash

Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







