«Сейчас я потерял тебя, не знаю, ли верну» и другие речевые ошибки в кальянном рэпе
После уроков остаются Rauf и Faik, HammAli и Navai, Miyagi и Эндшпиль…

Кальянный рэп — уникальный жанр. Во-первых, это исключительно российская прелесть, за рубежом такого нет. Во-вторых, его треки можно сложить из любых буквально слов — главное, чтобы в итоге получилось что-то о любви, но невзаимной или сложной. В-третьих, в кальянном рэпе речевых ошибок раз в десять меньше, чем в попсе. Но и здесь мы их нашли. Хамали, Наваи, Мияги, Эндшпиль и иные — трепещите!
Курение вредит вашему здоровью!
1. «Птичка», HammAli & Navai
- Ошибка: странная двусмысленность

Бывает такое: слышишь строчку — и вопросов не возникает, но стоит вчитаться… Давайте вчитаемся. Есть холодный дождь, который стекает по щекам. Автор делает дождь одушевленным — и тот набирает воды в стакан. Но цветок не поливает вовсе.
В начале строчки опущено сказуемое (стекает, льется, идет) — и не совсем ясно, как связаны дождь и щеки. Так что нетрудно представить себе совсем другую картину: что одушевленный дождь по щекам не стекает, а набирает воду, то есть ходит от человека к человеку со стаканом, ищет, не набрал ли кто воды в рот, и заставляет каждого, у кого за щеками что-то есть, сплевывать. Набранное по щекам на полив растений не идет.
Мы вот это представили — и к исходному образу, который, очевидно, закладывали авторы, вернуться не можем. Всё от речевой недостаточности и рассогласованности глагольной системы. Первое сказуемое опущено, второе (наберет) стоит в будущем времени и совершенном виде, третье (не поливает) — уже в настоящем времени и несовершенном виде.
Предложение в целом грамотное, если учесть, что рэп подражает разговорной речи, а не пушкинским элегиям. Но вот к понятности здесь вопросы. Так что просим Хамали и Наваи впредь перечитывать написанное.
2. «Тамада», Miyagi & Эндшпиль
- Ошибка: неправильный выбор падежа существительного

Не ожидали такого от Мияги и от Эндшпиля — знатоки говорят, что они делали и делают самый качественный кальянный рэп. Но тут — детская ошибка с падежом танцпола. Глагол врываться семантически неполный — для ясности ему всегда нужно существительное, которое выражало бы конечную точку движения, прорыва.
Это существительное при предлоге на должно стоять в винительном падеже: врывалась на танцпол. Мы же видим ни с того ни с сего предложный падеж. Отчего кажется, что манящая телом героиня на танцполе врывается в никуда. Непорядок. Нужно либо уточнить, куда все-таки героиня врывается, либо изменить падеж танцпола.

Поддержите «Мел»: отметьте нас галочкой в Google и классные, интересные, важные тексты будут появляться в вашей ленте чаще
3. «Медина», Jah Khalib
- Ошибка: подрыв коллокации, слом логики

Представьте себе дверь — деревянную (можно даже стеклянную) и плоскую. Вопрос: как, даже теоретически, в нее можно кого-то впустить? Кто в нее поместится? Муха? Что ж, тогда в двери должна быть какая-то пустота, где муха может обосноваться.
Ну вы поняли. Дверь — не пространство, куда кого-то можно впустить. Это чуть менее надежный, чем стена, рубеж пространства, куда стремятся мухи, зло и прочие. В дверь можно стучать, ломиться — но не пускать кого-то.
Если и сохранять дверную метафору, то с учетом, что глагол пускать имеет устойчивую связь не с дверью, а с порогом. Так что пусть нравственно чистая героиня отказывается пускать зло не в двери, а на порог.
4. «Сон», Ramil
- Ошибка: неправильный для контекста выбор глагола

Боль не топят, а утоляют. Разумеется, можно утопить боль — но при условии, что справляемся мы с ней чем-то жидким.
Утопил боль в шампанском и гуакамоле.
Без уточнений подобного рода ломать устойчивое сочетание утолять боль заменой в нем глагола на созвучный — не художественный прием, а речевая ошибка.
5. «Я люблю тебя», Rauf & Faik
- Ошибка: грамматически неправильный порядок слов в предложении

Частица ли всегда стоит за глаголом, к которому относится. Вперед паровоза и батьки в пекло бежать она не может. Так что самое место ей не перед, а за глаголом верну.
Понимаем: если поставить частицу на место, строчка перестанет ложиться на музыку, рассыплется семистопный ямб (да, он здесь есть!). Но можно и не менять порядок слов! Достаточно поставить на место частицы ли союз как — ни смыслу, ни гармонии сказанного это уже не повредит.
6. «Ты мой кайф», Джаро & Ханза
- Ошибка: незнание физики

Может ли ветер в буре двигаться лавинообразно, вести себя как лавина? Нет.
Потому что в буре воздух движется по кругу — его массы циркулируют вокруг центра низкого давления. Грубо говоря, движутся, как белье в работающей на полную мощность стиралке. Воздушные массы, вовлеченные в бурю, никак не накапливаются и не увеличивают скорость и силу своего движения от увеличения объема.
Так делают только снег и прочий мусор, вовлеченные в лавину. Они, в отличие от ветра в буре, движутся по прямой, никак не закручиваются, меняют траекторию только под влиянием рельефа.
Так что давайте рифмовать по принципу «мухи отдельно, котлеты отдельно». И не придавать даже в рамках метафоры свойствам бури свойства лавины (и наоборот). Если героиня сносит, что называется, крышу, то сравнить ее можно отдельно с бурей и отдельно с лавиной — через запятую. Уподоблять ее неуклюжему винегрету из несовместимых образов по крайней мере неуважительно. Она ведь чей-то кайф!
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © fatir29, New Africa / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?









