«Анклав» и «эксклав»: что это такое и чем они друг от друга отличаются

У некоторых государств есть территории с особым географическим (и политическим) статусом, для наименования которых используются два созвучных термина — «анклав» и «экслав». При этом значения у этих слов весьма разные.

Анклавом (происходит от французского enclave, восходящего к позднелатинскому inclavere — «запираю на ключ») в международном праве называют территорию государства (или её часть), которая окружена территорией другой страны и не имеет выхода к морю. Например, Ватикан — анклав на территории Италии, Лесото — анклав внутри ЮАР.
Однако куда более распространены полуанклавы, которые отличаются от анклавов наличием выхода к морю. Самый яркий пример — Португалия, полуанклав, граничащий с Испанией. Главная характеристика анклавов и полуанклавов — наличие сухопутной границы только с одним государством.

А вот эксклавом (от латинского ex — «вне», и clavis — «ключ») называют часть территории, изолированную от основного государства и окружённую территорией другой страны. Полуэксклавы — это эксклавы с выходом к морю. Получается, что в каких-то случаях отличие полуэксклава от полуанклава заключается в точке зрения: Аляска — это полуанклав внутри Канады и в то же время полуэксклав США. Кроме того, эксклавы могут граничить более чем с одним государством. Например, Нахичеванская Республика — эксклав Азербайджана, граничащий с Турцией и Арменией.
Самый близкий пример подобной изолированной территории — Калининградская область. Она имеет выход к морю, поэтому её можно назвать полуэксклавом России, граничащим с Польшей и Литвой.
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Иллюстрация: best pixels / shutterstock / fotodom

Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







