Как выиграть ВСоШ и не выгореть: советы тренеров московских сборных

С конца октября по декабрь в России пройдет муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников — того самого Всероса. Награда победителям заключительного этапа — поступление без экзаменов. Но как дойти до финала? Делимся советами, которые помогут систематизировать подготовку.
Муниципальный этап ВсОШ — второй этап крупнейшего из российских интеллектуальных состязаний для школьников. Задания Всероссийской олимпиады подготовлены по 24 направлениям. Соревнование включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. В финале участвуют школьники 9–11-х классов, набравшие наибольшее количество баллов в предыдущем туре соревнования. Победители и призеры заключительного этапа могут поступить без экзаменов в любой российский вуз на направления, соответствующие профилю олимпиады.
Обеспечение качественной подготовки столичных школьников к олимпиадам соответствует задачам проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование».
А в этом материале советы по подготовке дают тренеры московских сборных, которые готовят школьников в Центре педагогического мастерства (ЦПМ) столичного Департамента образования и науки.
Прорешивайте задачи прошлых лет
Диана Капустина, главный тренер по обществознанию
«Для подготовки лучше всего прорешать варианты прошлых лет (они выложены с ответами на сайте центра), параллельно стоит сразу изучать темы, которые вам незнакомы и в которых вы не уверены, где допускаете ошибки. Повторите темы курса обществознания за тот класс, в котором вы обучаетесь, и за классы младше по школьному учебнику. Обязательно потренируйтесь в анализе обществоведческих текстов. Очень важно научиться определять основную идею авторского текста, емко ее формулировать своими словами, а также выделять авторские аргументы».
Подключите к подготовке иностранные источники
Анна Борисова, главный тренер сборной Москвы по английскому языку
«Стоит не только обратиться к банку олимпиадных заданий прошлых лет, но и попробовать решить некоторые задания международных экзаменов. Кроме лексико-грамматических компетенций, муниципальный этап проверяет знания в области страноведения. Чтобы успешно с ними справиться, можно смотреть исторические фильмы, например Isaac Newton: The Last Magician, The King`s Speech, America: The Story of Us. Конечно, полезными будут и книги: традиционно рекомендую A Brief History of Great Britain, написанную Уильямом Бернсом, а также A History of the American People Пола Джонсона».
Позанимайтесь с экспертами на онлайн-интенсивах
Роман Илюшин, организатор проекта, рассказал о деталях формата
«Онлайн-интенсивы проводит Центр педагогического мастерства бесплатно для учащихся школ Москвы. До начала занятий участники проходят небольшие тестирования, а в финале курса пишут пробник муниципального этапа ВсОШ. Задания для них разрабатывают кафедры Ассоциации победителей олимпиад совместно с методистами ЦПМ. Курсы проходят в течение трех дней, в каждый из которых ученики посещают два часовых занятия. За это время вместе олимпиадными тренерами школьники успевают ознакомиться с основными темами, необходимыми для участия в муниципальном этапе ВсОШ».
Выводы
Не забывайте, что олимпиада — это соревнование, но неудача в нем не означает отсутствия перспектив в изучении предмета. Поэтому, если школьник интересуется какой-то дисциплиной, любит решать задачи, но пока не достиг высокого результата, важно продолжать дело. Можно попробовать силы в других олимпиадах или выступить в следующем сезоне, а пока — просто заниматься любимым предметом и готовиться к экзаменам.
Иллюстрация: Alesia-Susie / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








