Сколько длится адаптация в детсаду? Можно ли в этот период ходить в сад с ребёнком?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Первый поход в детский сад — стресс не только для ребенка, но и для родителей. Часто выходом становится совместная адаптация: мама или папа видят, как ребенок коммуницирует с другими, ребенок расслаблен, потому что в поле зрения близкий человек… Но что, если в садике нет такой опции? Это законно? Отвечает юрист в сфере образования Юлиана Зинчук.
Вопрос. Есть ли закон, определяющий продолжительность адаптации в детском саду и то, как она должна выглядеть? В договоре с детсадом написано, что адаптация длится три дня и родитель может присутствовать на ней вместе с ребенком, но нам сказали, что из-за распоряжения Министерства просвещения по ковиду родителям нельзя быть с детьми. Это законно? Могу ли я несколько дней побыть в саду, как и обговаривалось?
Ответ. Период адаптации ребёнка в детском саду законодательством России не предусмотрен. Но не исключено, что он может быть предусмотрен в локальных актах самой образовательной организации.
Меры по обеспечению охраны здоровья, связанные с тем, как родители могут контактировать с педагогами и детьми в сложной эпидемиологической ситуации, регулируются руководством детского сада с учетом нормативных актов Роспотребнадзора и позиции главного государственного санитарного врача по региону.
28-я статья закона «Об образовании» говорит, что к обязанностям образовательной организации относится создание безопасных условий обучения, а также безопасных условий воспитания обучающихся, присмотра и ухода за обучающимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации.
Поэтому можно сказать, что кратковременное присутствие родителей вместе с детьми в детском саду в период привыкания ребёнка возможно, но это не необходимость, и образовательная организация не обязана обеспечивать данные меры. А вот обеспечение безопасных условий пребывания (минимум посторонних контактов, соблюдение гигиенических норм и так далее) — это обязанность детского сада.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: РИА Новости / Александр Гращенков
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
