Дошкольник говорит родителям, что не любит их, грозится уйти из дома. Что делать?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Обижаясь, дети нередко говорят родителям: «Я вас больше не люблю, вы плохие, уйду к другой семье». Иногда они и правда надевают куртку, берут любимую игрушку и направляются к двери. Почему они это делают, стоит ли их останавливать и как не сойти с ума от чувства вины, рассказывает детский и семейный психолог Ольга Хлопова.
Вопрос. Когда мой четырехлетний ребенок обижается, он грозит уйти в другой дом. Обувается, одевается и целенаправленно идет к двери. Что делать в такой ситуации?
Ответ. Примерно до 5 лет дети, как правило, эгоцентричны. Они обычно уверены — весь мир выстроен вокруг них. При этом, с одной стороны, у ребенка есть представление о некоем всемогуществе родителей, а с другой — о собственном всемогуществе. И когда в его мире что-то идет не так, когда ребенку что-то запрещают или в чем-то ограничивают, у него срабатывает импульс отвоевать свое любой ценой. Обида и угроза уйти — это и есть проявление его необузданной воли. И важно давать ребенку ее выражать.
Позвольте ему одеться: пока он будет это делать, он физически устанет и его пыл угаснет. А мама или папа в этот момент должны занять взрослую родительскую позицию: «Да, я понимаю, что ты на меня зол и не хочешь сейчас со мной находиться, но я не могу позволить тебе уйти. Я отвечаю за твою безопасность, так что ты останешься дома». То есть дайте сыну или дочери понять, что вам важно их самочувствие, но вы не можете отпустить их одних на улицу, потому что это опасно. Вам не нужно, чтобы ребенок с вами соглашался, вам важно обозначить свою позицию вот с этим «но». А далее действовать можно по этому плану:
- Сначала успокоиться самому, а после этого успокоить ребенка.
- Помнить о том, что фразы вроде «Ты злая», «Уйду от тебя» говорят не об обиде на маму или папу, а об обиде на ту преграду, в которую превращается родитель, когда что-то запрещает или не исполняет желание ребенка.
- Спросить себя: почему ребенок говорит мне это именно сейчас? Что его так расстроило? На что он обиделся? Возможно, ответы помогут изменить ситуацию.
- Не забывать о том, что ребенок сейчас находится в состоянии аффекта. А заодно вспомнить, что и взрослые, вообще-то, частенько кричат друг другу: «Ненавижу тебя!» — но это не всегда правда. Подобными словами мы реагируем на боль и нанесенную нам обиду. Ребенок, который грозится уйти из дома, транслирует то же самое, просто другими словами.
- Ребенок в данный момент злится — но злится на любимого человека, которого считает самым главным в своей жизни. Эти два чувства — злость и любовь — очень трудно совмещать. И потому важно дать ему поплакать, попротестовать.
- Если у родителя есть для этого внутренний ресурс, нужно поддержать ребенка. Объяснить ему, что люди иногда злятся друг на друга, что испытывать подобные чувства нормально.
Чего нельзя делать
- Ни в коем случае не шутите над ребенком и не подначивайте его. Ирония, сарказм, шутки — это хороший способ справиться с амбивалентными чувствами, но он работает только со взрослыми людьми. Дошкольникам крайне сложно его распознать и понять. Ирония в словах родителя может не просто задеть, но и ранить ребенка: она слишком агрессивна для него. И считывается им как пренебрежение.
- Не обесценивайте его попытки покинуть квартиру. Не говорите ему, что он останется дома потому, что он маленький и никуда не сможет уйти (то есть не сможет проявить свою волю). Вы должны донести до сына или дочери, что они никуда не уйдут именно потому, что вы заботитесь об их безопасности.
- Не снимайте происходящее на фото и видео. Во-первых, это неэтично. Во-вторых, таким образом вы дистанцируетесь от ребенка и выходите из зоны прямого взаимодействия, теряете с ним контакт. А этого допускать нельзя.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: shutterstock / fizkes
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







