Ребёнок поссорился с мальчиком из школы, его позвали на стрелку. Что делать?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Подростковые стрелки (они же разборки) часто заканчиваются драками. Что делать, если вы узнали, что ребенок планирует выяснять с кем-то отношения именно таким способом? Кандидат психологических наук, доцент Института специального образования и психологии МГПУ Лариса Овчаренко помогает разобраться.
Вопрос. Моего сына-семиклассника позвали на стрелку: что-то не поделили с мальчиком из параллели. Я очень беспокоюсь. Должна ли я вмешаться и запретить ему туда идти — или не стоит лезть в его личные дела?
Ответ. Если ребенок рассказал родителям о том, что его позвали выяснять отношения, это уже хорошо. Значит, уровень доверия в семье достаточно высок. Важно, чтобы ребенок и впредь хотел делиться такими историями, чувствовал, что родители могут стать в трудной ситуации опорой и подсказать, как лучше поступить.
Конфликты в некоторой степени полезны: с их помощью подросток учится разрешать споры, позиционировать себя в отношениях с окружающими, отстаивать лидерскую позицию. Но главное, чтобы ничто не угрожало его безопасности. Именно поэтому родители должны быть в курсе деталей: места встречи, предмета обсуждения, причины конфликта, а главное — личности оппонента.
Когда родители выяснили, с кем у ребенка конфликт, у них есть два пути: поддержать его, дав напутствия, или попытаться отговорить от встречи.
Когда конфликты могут быть полезными
Когда соперник — одноклассник или знакомый — в конфликтной ситуации ведет себя разумно (и это вам точно известно). В этом случае, если подросток решил попробовать самостоятельно решить проблему, родителям стоит обсудить с ним варианты действий и поделиться своим опытом. Главное — четко обговорить, что лучше всего держаться в рамках вербального контакта и не переходить к физическому.
Одна из самых действенных стратегий поведения в конфликте — сотрудничество
В Гарвардской школе переговоров ее называют «стратегией win-win». Её цель — чтобы оба оппонента выиграли. Идея такова: в напряженной ситуации попробуйте говорить о своих потребностях и одновременно постараться увидеть потребности оппонента.
Как это сделать? Пусть для начала ребенок расскажет родителям о событиях, которые привели к конфликту. Попробуйте разобраться: какие потребности каждого из участников были в тот момент ущемлены? Часто к ссорам приводит неудовлетворенная потребность во внимании, авторитете или дружбе.
Попробуйте порепетировать предстоящий разговор, чтобы в него случайно не попали слова-конфликтогены. То есть пусть ребенок помнит: нельзя обзывать и оскорблять другого, угрожать ему, употреблять фразы вроде «ты теперь должен», «ты всегда…», «ты никогда…». Подобные обороты лишь раззадорят оппонента.
В любом случае попросите ребенка быть на связи — и попросите его не геройствовать и уходить с места встречи, если ситуация начнет обостряться.
Когда стоит отговорить подростка от разборок
Отговаривать ребенка от похода на стрелку нужно, если у вас есть опасения по поводу его безопасности. Например, если оппонент — закоренелый хулиган, который задирает всех без разбора, если конфликт назревал давно, если это не первая их ссора.
Но нужно иметь в виду: если ребёнок проигнорирует встречу с таким противником, есть риск, что тот продолжит его терроризировать. А потом может начать приставать и к другим детям. Возможно, сама стрелка — это результат буллинга, организованной травли, которую обязательно нужно пресекать. Если вы знаете, что встреча может закончиться плохо, то решать вопрос нужно точно на другом уровне: ставить в известность классного руководителя, администрацию школы и общаться с родителями оппонента.
Некоторые родители выбирают третий путь — и просто идут разбираться вместе с ребенком. Стоит ли это делать? Однозначного ответа нет. Во-первых, это точно не даст подростку наработать опыт в конструктивном решении конфликта. Во-вторых, снизит его статус в его социальной группе, а для тинейджеров это болезненный вопрос.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










