«Да он меня вообще слушать не хочет!»: зачем родителям писать письма детям

Всем родителям подростков знакома эта проблема: хочется поговорить с ребенком о его планах на будущее, обсудить его отношения с друзьями, просто попросить мыть за собой посуду и убирать обувь в ящик. Но на любое «давай поговорим» ребенок огрызается, диалог не получается, настроение в итоге у всех портится. Как таких ситуаций можно избежать? Рассказывает наш блогер Жанна Иоффе.
Чтобы не быть лаптем и развиваться, я читаю статьи и слушаю лекции психологов, антропологов, нейропсихологов и других «-ологов». Вчера перед сном прочитала пост в канале подросткового психолога. Заканчивался он так: «Когда вам кажется, что с вашим подростком очень сложно, что он неуправляем, что у него одна цель — трепать вам нервы, — остановитесь и подумайте о том, что ему сейчас намного-намного сложнее, чем вам. Может, вместо криков и нотаций попробовать обнять его и сказать, что вы рядом?»
В ответ на пост многие мамы написали, что рады были бы обнять взрослеющего ребенка и сказать эти нежные и добрые слова, но подросток к себе не подпускает или, хуже того, видит в этом слабость и начинает переходить границы.
Многие родители, с которыми я разговариваю перед тем, как начать работу с подростком, делятся со мной похожими переживаниями. Эти родители читают книги и смотрят лекции по воспитанию, не просто давят авторитетом, а ищут подход, ведут диалог. Но и они также натыкаются на стену непонимания со стороны любимого ребенка. Сказать, что есть какой-то идеальный рецепт и правильный ответ, я не могу. Да и, думаю, ни один специалист не сможет предложить универсальное решение проблемы.
Но все же есть, по моему мнению, способ, который поможет сгладить подростковые иголки. И это письма. Или любой написанный текст. Почему? Известно, что яркая особенность подросткового возраста — эмоциональность. Влияние гормональных перестроек, роста и развития ЦНС приводит к постоянным «эмоциональным качелям», к повышенной импульсивности и необдуманности в действиях. Визуально, когда я вижу подростка, представляю себе ежика, которого пугает даже нежная и ласковая рука. А уж если у «руки» тоже есть эмоции (гнев, грусть, ярость, усталость), еж сворачивается в комок и решает: «Лучше буду одинок, но никто мне больно не сделает». Знакомо?
Так вот, во все времена обойти эмоциональную сторону помогали письма. В письме есть только текст. Естественно, не без эмоций, но всё же слова эти не окрашены интонацией говорящего. Читая письмо, мы чувствуем себя достаточно защищенно и сами при этом не напряжены.
Проведите эксперимент: обратите внимание на свои ощущения, когда:
- вам присылают текстовое сообщение,
- вам присылают голосовое сообщение,
- вам звонят.
Я легко и быстро читаю текст. Несколько волнуюсь, когда получаю голосовое (и предпочитаю его прочесть в виде текста). И очень волнуюсь, когда мне звонят.
Эмоциональность, проявляющаяся в устной речи (как негативная, так и позитивная), пугает, требует реакции, ответа здесь и сейчас, а потому заставляет выпускать «иголки» и защищаться.
А потому — пишите письма! Выражайте ваши мысли и предложения текстом. Подробно или кратко — это уже на ваше усмотрение.
Письмо поможет выразить, передать и получить информацию почти без эмоциональной окраски. А еще даст возможность вам самим обдумать ситуацию, взвесить то, что хотите сказать, еще раз, найти верные слова. К письму можно вернуться, перечитать и осмыслить сформулированную мысль повторно. Письмо — это факт, на который можно опираться.
Не забывайте и о том, что наши мудрые предшественники оставили нам прекрасные примеры: «Нравственные письма к Луцилию» Луция Сенеки, письма к сыну Честерфилда, письма Чаплина к дочери.
О чем писать? Да обо всем! О том, что вы ожидаете от подростка сегодня и по жизни. О том, что сегодня он/она молодец и отлично выглядит. О том, что вы чувствуете, когда вам хамят или не выполняют свои обязанности по дому.
Это не значит, что всё общение нужно свести к эпистолярному жанру. Конечно, нет. А вот подарить спокойствие и себе, и подростку, особенно в ситуации конфликта, точно стоит!
Пишите письма подросткам, детям, родителям, супругу или супруге. Как многого мы не говорим даже самым близким, потому что боимся, смущаемся, не можем найти верные слова. А стоило бы! Письмо — чудесный способ выразить то, что не приходится к месту в быту. Дерзайте!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: KatoSaori / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»








