Проблемы поступления: помочь ребёнку определиться или насильно выбрать вуз

В России всё ещё бытует стереотип, что gap year придумали для неудачников, что обязательно надо поступить после 11-го класса в вуз. Наш блогер, эксперт, клинический психолог и регрессотерапевт Елизавета Лилеева, рассказывает, почему пропустить год может быть полезным опытом и почему не надо давить на своих детей при выборе будущей профессии.
Весна уже отвоевала свои права. Радуемся солнышку, скоро вылезет травка и жёлтые пятнышки одуванчиков. Красота, да и только. Не все радуются обновлению природы. Весна — это время сдачи ЕГЭ и подготовки к настоящей, «взрослой» жизни, время сделать первый серьёзный выбор — кем я стану?
Сложность и ответственность этого шага переоценить сложно, поскольку он вполне может определить всю будущую жизнь молодого человека. По крайней мере, на ближайшие годы. Важно, чтобы выбор пути был не только возможным, но и максимально осознанным.
Считаю, что выбор ребёнка должен быть в первую очередь осознан им самим, пусть даже с точки зрения родителей он совершенно абсурден. В доказательство своих слов приведу отрывок из письма одной из мам, обратившихся ко мне за помощью:
«Наша дочь всегда мечтала стать парикмахером. Причём с самого детства, укладывая волосы кукол и подстригая их маникюрными ножницами, а позже, в школе, делала причёски подругам и мальчикам. Однако мы с мужем не видели будущего любимой дочери без высшего образования. Муж врач, я педагог. Поскольку у Юлии не было совсем никакой склонности к медицине, для неё нами был выбран вуз в соответствии с моей специальностью. Не буду утомлять подробностями, но университет наша дочь окончила успешно и даже несколько лет отработала в школе, причём всегда была на хорошем счёту. Потом взбунтовалась. Много было в доме и слёз, и взаимных упреков, но она настояла на своём. К счастью, сейчас, в свои 30 лет, наша дочь признанный специалист, мало того — она владелица собственного салона, попасть в который можно лишь по предварительной записи. Также она мать двоих замечательных малышей и счастливая жена. Теперь, когда она рассказывает нам с мужем о своих успехах, мы украдкой переглядываемся и отводим глаза: мы прекрасно понимаем, сколько лет мы отняли у любимого ребёнка только потому, что были уверены в своей правоте!»
Таких писем и признаний множество. Среди них есть и подобные приведённому выше, с хорошим концом, а есть и совершенно противоположные, когда приходится читать невесёлые истории людей, которые под давлением выбрали явно не свой путь.
Постоять и подумать
Нередко в ответ на вопрос «Кем ты планируешь стать?» 17–18-летние люди отвечают: «Не знаю». При этом отвечают они совершенно правдиво, они действительно ещё не определились.
С точки зрения психолога, эта ситуация объясняется тем, что ребёнок просто не готов к самостоятельному выбору. Несмотря на весь максимализм во время переходного периода и бунтарские замашки, жизнь ребёнка до окончания школы во многом предопределена и возможность (а главное, необходимость) делать осознанный выбор очень многих пугает, сбивает с толку.
Что я рекомендую как специалист?
- Оставить ребёнка в покое на время. Вывести его из-под пресса необходимости сделать выбор вот прямо сейчас, немедленно. Дать возможность после школы остановиться и подумать.
- Если позволяют финансовые возможности семьи — отправить ребёнка попутешествовать. Если же нет, то дать возможность просто отдохнуть от напряжения последнего года учёбы. Можно предложить поработать год после школы, чтобы лучше собраться с мыслями. Для мальчиков, как ни крамольно это звучит, хорошим выбором становится армия. Поверьте, вернувшись оттуда уже совсем другим, взрослым, ребёнок наверняка будет точно знать, чего он хочет. Ваша задача — помочь ему, поддержать, дать старт.
- Многие молодые люди после школы не способны сделать осознанный выбор ни морально, ни психологически. Задача родителей — дать им возможность «созреть». В конце концов, стоит ли один год испорченной жизни? Решать, дорогие родители, только вам!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







