«Спасибо за малину, мишка, но мне нравится гулять одной»: как через сказку объяснить ребенку, почему дружить хотят не все
Чему учит история Топтыжки и Лисы
В детстве дружба кажется такой простой: подошел, предложил играть в догонялки — и вот у тебя уже новый приятель. Но что делать, если на предложение дружить отвечают отказом? Сказкотерапевт РООИ «Творческое партнерство» предлагает поговорить об этом с ребенком через сказку.
В проекте «Желтый чемоданчик» мы часто используем сказки, чтобы говорить с детьми на сложные темы. Через героя, который сталкивается с отказом, находит поддержку и двигается дальше, ребенок проживает свой опыт.
Умение принимать чужой выбор не приходит сразу. Но с каждым таким разговором, с каждой сказкой внутри ребенка укрепляется важное чувство: я хороший, даже если меня не выбрали. А это, согласитесь, дорогого стоит.
Сегодня — сказка о том, что делать, если ребенок очень хочет дружить, а другой ребенок не отвечает взаимностью. И о том, почему так важно уметь принимать чужой выбор.
Сказка про дружбу
Жил-был в густом лесу добрый мишка по имени Топтыжка. Он был веселым, любил мед и иногда пел песни под дождем. Больше всего на свете Топтыжке хотелось дружить со всеми зверями.
Однажды увидел он рыжую Лису. Она была очень ловкая, умная и, по слухам, лучше всех рассказывала сказки. Топтыжка подумал: «Вот бы нам с Лисой вместе на полянке шалить, малину собирать!»
На следующий день мишка наломал самой сладкой малины и понес Лисе:
— Здравствуй, Лиса! Хочешь подружиться со мной?
А Лиса только хвостиком махнула:
— Спасибо за малину, мишка, но мне больше нравится гулять одной.
Мишка расстроился, понес малину обратно и долго думал: «Почему же Лиса не хочет дружить?»
Прошло время. Топтыжка снова попытался: принес Лисе красивый цветок, потом рассказал ей смешную историю, но Лиса всегда улыбалась и всё равно уходила одна.
Тогда Топтыжка решил узнать у мудрой Совы:
— Что же мне делать? Я так хочу с Лисой подружиться!
А Сова ему вежливо объяснила:
— Хорошая дружба строится на желании обоих. Иногда кто-то выбирает быть один — и это нужно уважать.
Мишка задумался. Узнал он, что уважать чужой выбор тоже очень важно. Мишка больше не звал Лису играть, но всегда радовался, когда встречал ее в лесу. Он просто говорил: «Привет, Лиса!»
И Лиса тоже приветливо кивала ему в ответ.
С тех пор мишка понял: дружба — это не только смех и игры, но еще и уважение к чувствам другого.
А вскоре у мишки появились другие друзья — веселые зайцы, Сова и даже Ежик! А с Лисой у них были добрые приветствия и уважение друг к другу.
Что эта сказка объясняет детям
Через историю про мишку ребенку легче посмотреть на похожую ситуацию со стороны и понять свои чувства. Он видит: с Топтыжкой ничего не случилось. Мишка не стал плохим — и Лиса тоже не плохая. Просто у каждого могут быть свои чувства, желания и право на выбор.
Сказка мягко доносит до ребенка несколько важных идей:
-
Желание дружить не всегда бывает взаимным — и это нормально.
- Если кто-то не хочет с тобой дружить, это не значит, что ты плохой или неинтересный.
- Уважение к чужому выбору — тоже часть дружбы.
- Когда отпускаешь того, кто не хочет быть рядом, открывается место для новых встреч.
Советы родителям: как помочь ребенку пережить отказ
- Ни в коем случае не обесценивайте чувства ребенка. Фраза «подумаешь, не хочет — не надо» делает боль отказа еще сильнее. Лучше: «Я понимаю, тебе обидно. Ты очень старался».
- Объясните, что дело вовсе не в нем. У каждого человека свои причины. Кто-то любит тишину, кто-то боится, кто-то просто не готов. Это не про оценку вашего ребенка.
- Покажите альтернативу. Помогите найти круг, где ребенка примут. Сказка показывает: у мишки появились другие друзья.
- Учите принимать «нет». Это важнейший социальный навык. Можно говорить: «Я вижу, ты расстроен. Но этот человек выбрал так. Давай подумаем, что делать дальше».
- Будьте примером. Когда вы сами спокойно принимаете отказы, не настаиваете и не обижаетесь, ребенок учится тому же.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Tomsickova Tatyana / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?- АлексейНиколаевич Попов
О вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
