Школа снится в кошмарах. Учитель — про долгожданное увольнение

У педагогов начался настоящий отпуск: ЕГЭ закончились, летние школьные лагеря закрылись, до начала учебного года еще полтора месяца. Но не всегда учителям помогает даже длительный отпуск: выгорание и усталость не отпускают. И многие уходят. Так поступила и наш блогер Екатерина Сенина. И не пожалела.
Проснулась в холодном поту. Мне приснился День знаний. Я была классным руководителем. На меня смотрели 30 незнакомых детей, им надо было выдать учебники. На следующий день — провести родительское собрание. Во сне я задавала себе вопросы: почему я здесь? Как так получилось, что я снова работаю в школе? Что делать дальше?
Когда открыла глаза, обрадовалась: я не в школе! Я дома, в своей мягкой постели, под тёплым одеялом. Мне стало так хорошо от осознания, что со школой меня больше ничего не связывает. Можно ли считать это ПТСР?
Я ушла из школы больше года назад. Не из образования — а именно из школы. Сейчас я работаю репетитором и все чаще ощущаю счастье — чувство, которого не испытывала очень давно. Как изменилась моя жизнь за это время? Однозначно в лучшую сторону. Вот несколько вещей, которые я сделала сразу после увольнения:
- Занялась своим здоровьем. Медкомиссии на работе носили формальный характер. На самом деле, на здоровье учителей всем наплевать — главное, чтобы принесли бумажки.
- Поработала с психотерапевтом. И даже увидела первые результаты: пропало чувство вины, например. Кстати, пока я работала учителем, у меня не было денег на помощь специалиста. Я не могла себе позволить даже одну встречу. Сейчас я работаю с психологом регулярно — у меня есть такая возможность.
- Устроила себе настоящие новогодние каникулы: поехала в Санкт-Петербург и, представляете, отдыхала. Не было никаких совещаний, работы над программой, проверок тетрадей. Была рождественская сказка. Пока я работала в школе, я не могла никуда уехать. Коллеги обычно изворачивались, придумывали свадьбы сестёр. Но я не умею и не люблю врать.
- Помогла 10 выпускникам успешно сдать экзамен по русскому языку. Дети рады, родители — благодарны.
Моя работа теперь приносит мне настоящую радость. Я могу подстроить программу под каждого ученика, я ищу к ним подход, мне интересно заниматься с каждым из них.
У меня есть серьезные планы на лето: хочу найти офис, чтобы заниматься с ребятами там. Хочу отправиться в настоящий продолжительный отпуск. Хочу записаться на курсы повышения квалификации. И самое важное — я очень жду 1 Сентября. Потому что в этом году это будет настоящий праздник, а не начало кошмара. Я планирую провести этот день в своем офисе, с улыбкой и красивой укладкой, заранее подготовив подарки для своих учеников. А как проходит ваше лето, коллеги?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Владимир Маковский
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









