«Вон из школы переодеваться!»
Преподаватель литературы — о том, что «неподобающий внешний вид» на самом деле не может помешать учиться
В погоне за статусом привилегированного учебного заведения или в каких-то иных целях администрация школ с необычайным рвением следит за внешним видом учеников — зачастую в ущерб их удобству и унижая их достоинство. Преподаватель Яна Гордина вспоминает, как в 90-е годы одежда из second hand никому не мешала учиться, писать талантливые стихи и сочинения.
— Вместо тёмной юбки тёмные же брюки — вон из школы!
— Длина юбки выше двух пальцев над коленом — вон из школы!
— Вместо белоснежной блузы белая же трикотажная кофточка — вон из школы!
— Вместо классических брюк (в мороз можно) обтягивающие брючки — вон из школы!
— Вместо классических носков укороченные носочки — вон из школы!
— Маникюр? Вон из школы!
— Макияж — в туалет, смывать. Директор лично сопровождает.
— Осветлены кончики волос — вон из школы, состричь!
— Вместо синей шариковой ручки синий тонкий фломастер — переписать! Не разрешать!
Нет, это не то, что вы подумали. Это — из жизни обыкновенной петербургской гимназии. Сегодня разговорилась со своей ученицей, десятиклассницей. Утро начинается у гимназистов со встречи с таким гестаповцем в юбке на пороге школы. Проверяется всё: высота каблуков, длина юбок, цвет волос. Нарушители отправляются домой переодеваться. В течение первого урока эта дама продолжает стоять в вестибюле, поджидая опоздавших, чтобы не позволить им пройти на урок, а следить, чтоб сидели здесь и никуда не уходили.
А я вспоминаю нищие 90-е годы. Мы одевали наших гимназистов (школа только получила статус гимназии) в second hand, который добрые люди привозили в школу и сваливали после уроков в столовой… Мой литературный класс поголовно ходил в тёртых-затёртых штанах или лосинах и растянутых длинных свитерах. Когда одна девчонка месяц ходила без сменки, директор указала ей на некоторую неправильность такого положения дел. Лиза ответила, что туфель у неё просто нет. Тогда Жанна Эриховна сняла с себя свои лодочки и отдала их Лизке.
Я носила только джинсы и уроки вела, сидя на парте. Но что мы творили! Уроки-мастерские; творческие группы; я много раз просто выводила своих на урок в парк Победы и там показывала, как рождаются причастия, как писать пейзаж словом, как работают глаголы. Чего мы только не читали! Гофман, Шиллер, Мериме, Хемингуэй. Какие спектакли ставили! Какие сочинения писали! Из театров не вылезали. По конспектам наших уроков они учились на филфаке до третьего курса. И никому дела не было, сколько косметики лежит на моське у Юльки, которая пишет стихи и говорит совершенно гениальные вещи на уроке. И в джинсах или брюках пришёл Юрик, который написал такое сочинение по Айтматову, что впору начинать диссертацию делать.
Ну это же такая банальность, такая очевидность: главное не снаружи, главное внутри. Мне очень, очень жаль ту нашу школу. Школу свободы, доверия, любви и надежды. Она, эта школа, умерла. Задушили управленцы. А мы её не спасли. И я позорно бежала. А сейчас учитель пишет на лбу ребёнка «дурак». И мы спорим, имеет он на это право или нет. «Понять, простить». Мрак. Как мне жаль всех.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
