Как не вылететь из колледжа в первом же семестре: 5 советов всем, кто уже словил эйфорию после школы
Послушайте препода!

Поступая в колледж, вчерашние 9-классники часто думают: «Ну всё, ОГЭ и школа позади, теперь мы взрослые и сами себе хозяева». Преподаватель истории из СПО и блогер «Мела» Владимир Якимов развеивает этот и другие мифы о колледжах, чтобы вы не запутались и ненароком не отчислились в первую же сессию.
Заблуждение первое: иллюзия свободы
Самое распространенное заблуждение — думать, что вне школьных стен у вас появится абсолютная свобода. На самом деле это не так. Первые недели действительно расслабляют обманчивой атмосферой: выборы старосты, знакомство со студсоветом, организация вечеринок и концертов. Вся эта общественная деятельность захватывает и незаметно отодвигает учебу на второй план. Но если не контролировать этот процесс, эйфория закончится уже в ноябре, когда студент обнаружит у себя гору академических задолженностей. Разобрать такие завалы в одиночку вчерашнему школьнику бывает просто не под силу. Чтобы этого не произошло, важно вовремя отогнать эйфорию в сторону и понять: самостоятельность требует ответственности.
Свобода в колледже — это прежде всего самостоятельность
В первые недели необходимо сосредоточиться на учебе, понять требования преподавателей и войти в рабочий ритм. Как только вы закрепите первые успехи, появится время и для общественной жизни, и для отдыха.
Заблуждение второе: тут всё будет почти как в 10-м классе школы
Да, на первых курсах в колледжах преподаются в основном общеобразовательные «школьные» предметы. Но, в отличие от школы, в колледже преподаватели-предметники не будут бесконечно напоминать о забытой тетрадке или несданном домашнем задании. В лучшем случае вы получите два-три предупреждения в общем чате мессенджера, группе в ВК самого преподавателя или через старосту группы. А вообще, первокурснику придется экстренно и самостоятельно привыкать к системе жестких дедлайнов.
Самоконтроль и дисциплина — половина вашего успеха в колледже
Учитесь организовывать свое время самостоятельно: составляйте планы на день, заведите планер и откладывайте развлечения, если завтра вас ждет проверочная работа.
Далеко не все подростки в 15–16 лет обладают железным самоконтролем — этот навык обычно формируется только к концу первого или началу второго курса. Поэтому не стесняйтесь просить помощи у родителей. Пусть они подскажут, как лучше распределить нагрузку, и поделятся собственным опытом.
Иллюзия третья: «Я же хорошо учился в школе…»
Многие первокурсники уверены: раз в школе с оценками всё было в порядке, то и в колледже всё пойдет по накатанной. Вынужден вас огорчить — примерно у 85% студентов успеваемость в первом семестре по сравнению со школой падает. По моей личной статистике, большинство ребят пишут первое тестирование на двойки и тройки. И только к третьему месяцу пребывания в колледже они адаптируются и начинают справляться с заданиями.
Такого, как в школе, уже не будет, в учебу надо включаться сразу!
Почему так происходит? На это есть три причины:
- Смена обстановки. Выход из привычной школьной среды — это стресс. Подростку нужно время, чтобы привыкнуть к новым людям, стенам и незнакомым преподавателям.
- Сжатая программа. В колледже материал 10–11-х классов нужно освоить всего за один год. У преподавателей просто нет времени «разжевывать» темы так же подробно, как это делали в школе. На моем предмете, истории, это заметно сильнее всего. На первом курсе мы изучаем сложнейший XX век: Первую мировую войну, три революции в России, десятки политических партий и их программы, Гражданскую войну и т. д. После более линейного XIX века вчерашние школьники теряются в таком объеме информации.
- Школьные «авансы». Будем честны: в школах оценки часто завышают из жалости, или за прошлые заслуги, или даже под давлением родителей. В колледже преподаватель видит вас впервые и оценивает только реальные знания. Если вы попали в государственный колледж и не хотите потерять стипендию (а троечников и должников ее лишают сразу после первой сессии), включаться в учебу нужно с первых же дней.
Иллюзия четвертая: лекции — не уроки, на них и отоспаться можно
Это неочевидная, но серьезная угроза для учебы. Избавившись от жесткого родительского контроля, первокурсники тонут в гаджетах: допоздна сидят в телефоне или смотрят сериалы. В результате режим сбивается и начинается хронический недосып.
И дело не только в том, что дефицит сна бьет по иммунитету и памяти. Главная беда — такие студенты начинают откровенно спать на парах. А это сильно раздражает преподавателей. Даже самые спокойные из нас (включая меня) прекрасно видят и запоминают тех, кто дремлет на лекциях. Будьте уверены: если в конце семестра вы придете к такому педагогу с кучей академических долгов, вам вряд ли пойдут навстречу.
Для успешной учебы организму нужно хотя бы 7–8 часов полноценного ночного отдыха. Соблюдая режим, вы сохраните не только здоровье и ясную голову, но и хорошие отношения с преподавательским составом.
Иллюзия пятая: пары — это как сдвоенные уроки, будет даже легче
Перестроиться на академический формат после школы — отдельная задача. В колледже вам придется забыть про привычные 45-минутные уроки. Здесь учебный процесс строится на полноценных парах, которые длятся по полтора часа. Удерживать внимание так долго вчерашнему школьнику тяжело: мозг и нервная система еще не привыкли к подобным нагрузкам.
День будет длиться дольше, чем в школе, и освобождаться после занятий студенты тоже будут значительно позже
К тому же и учебный день в СПО заканчивается позже — часто около 16:00–17:00 часов. К такому графику нужно быть готовым морально. Постарайтесь включиться в этот ритм с первых же недель сентября, чтобы организм быстрее адаптировался к новым нагрузкам.
Вместо заключения
В колледже вы учитесь не потому, что вас заставляют родители или учителя, а потому, что это нужно вам самим. Это первая серьезная инвестиция в ваш личный и профессиональный успех. Если эту статью сейчас читают подростки и родители, которые приняли решение уйти после 9-го класса в колледж, знайте: это отличный и перспективный выбор. Но чтобы с толком им воспользоваться, прислушайтесь к моим советам, чтобы избежать обидных ошибок на старте.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © VisualBricks / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







