Кипящая кастрюля эмоций. Психолог — о последствиях запрета на детскую злость
Разбираем сложную тему, используя простой бытовой пример

Детские эмоции иногда похожи на кастрюлю с кипящим бульоном: если плотно закрыть крышку, давление только растет, пока ее не сорвет. Так же происходит и со злостью, которую ребенку запрещают выражать. Блогер «Мела», кризисный психолог Виктория Лобанова объясняет, почему опасно подавлять детский гнев.
«Не смей так говорить!»
Задумывались ли вы о том, что гнев — одна из самых сильных и эффективных эмоций? И не только в горе, а в жизни вообще.
Представьте кастрюлю с кипящим бульоном. Что мы делаем, чтобы он не убежал и не залил плиту? Первое, что приходит в голову, — закрыть крышку. Логично? На первый взгляд — да. Но на самом деле это ловушка: температура продолжает расти, давление увеличивается, и в какой-то момент крышку просто срывает. В итоге всё вокруг оказывается в жире и брызгах, а вы — с ожогами. Единственный рабочий способ — приоткрыть крышку и убавить огонь. А теперь представьте, что эта кипящая кастрюля — ребенок и его эмоции, прежде всего гнев.
С самого детства мы учим детей, что злиться нельзя: нельзя сердиться на бабушку, на родителей — тем более, да и вообще лучше не кричать, не топать и «не сметь так говорить». По сути, мы снова и снова закрываем крышку.
Я хорошо помню, как в песочнице другие мамы не понимали, почему я разрешаю своему сыну не отдавать игрушку, если он этого не хочет, и позволяю ему сердиться, когда у него силой забирают его вещь. Для них это была «жадность». Для меня — право на личные границы и право злиться, когда их нарушают, даже если это делает другой ребенок.
Цена подавленной злости
Ребенок растет и со временем превращается в подростка, у которого внутри всё кипит: обиды копятся, а невысказанная злость ищет выход. Но если «крышка» всё это время плотно закрыта и эмоциям не дают проявляться, гнев только нарастает. Подросток может замыкаться в себе, причинять вред своему телу, проявлять агрессию к другим или уходить в деструктивные сообщества, где эту злость наконец разрешают выражать.
Иногда родители замечают это слишком поздно — когда ситуация уже становится по-настоящему опасной. И важно понимать: такой ребенок не становится плохим, он просто оказывается переполненным своими чувствами.
Я пишу это, потому что хочу задать родителям важный вопрос: «Готовы ли вы дать ребенку право злиться, слышать его даже тогда, когда он говорит неприятные или неудобные вещи, и учить не подавлять эмоции, а проживать их?» Или вам нужен «удобный» ребенок — тот, кто терпит, молчит и годами копит внутри то, что однажды может взорваться? Об этом стоит задуматься уже сейчас.
Речь здесь вовсе не о вседозволенности, а о том, что эмоции не являются врагами, а гнев сам по себе не становится катастрофой, если у него есть безопасный выход. Когда родители вовремя «открывают крышку» — обнимают ребенка, выслушивают его, дают эмоциям выйти и помогают снизить «температуру», — это внутреннее кипение постепенно стихает и перестает быть опасным.
Обложка: ChatGPT / OpenAI
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







