«Хочу жить в мире тактичных и добрых людей». Чего ждут школьники от школы и педагогов

В последние годы, недели и дни много говорят о том, как опасен буллинг в школе. А что, если травлю, троллинг, хейтинг начинают сами педагоги? Как так получается, что школа превращается в место, где ученики вынуждены защищать себя от неуважения? Рассуждает наш блогер, школьница Вероника Пустовит.
На днях директор школы, стоя от меня в метре, обратилась к моей подруге: «А ты знаешь такую девочку, в одном классе учитесь — Вероника». Вот ведь вопрос, действительно, знает ли меня моя одноклассница? Я ещё раз поздоровалась с директором, та посмотрела на меня и отвернулась. И продолжила говорить с одноклассницей — обо мне, в третьем лице: «Она, в отличие от Оли, не написала ни одной статьи в городскую газету, а собирается поступать на журналиста. Передай ей мои слова». И тут же надменно спросила, услышала ли я её. Я ответила, что нет.
Директор взглядом заставила девочку говорить: «Тебе просили передать». Довольная руководительница удалилась. А я начала думать над тем, что произошло.
С одной стороны директор — взрослый человек, а с другой — потерявший умение общаться с людьми, не обижая их. Возможно, в этот день у неё что-то не получилось, она решила выплеснуть эмоции через лёгкий буллинг. Или это была мотивация, которую я не оценила.
Но, приходя в школу, хочется чувствовать поддержку и какое-то наставничество, чтобы уважали тебя и твои права, а не травили. Для кого-то такая манера общения — это норма, но, на мой взгляд, в школе, в формальной обстановке, нужно соблюдать хоть какие-то рамки уместности и деликатности. И не только в сторону учителей, но и учеников.
Казалось бы, зачем так сильно переживать из-за обычной ситуации
Вроде и не обматерили, и не унизили при всем классе. Можно пропустить все мимо ушей. Но я хочу показать, почему стоит реагировать на любые выпады в свою сторону и необходимо показывать людям, что вам их действия неприятны.
Как-то мой друг решил, что я очень смешно закатываю глаза и цыкаю, начал меня передразнивать. Я не отреагировала сразу, никак не пресекла, а просто обиделась. Поэтому все повторилось опять, но я уже была готова. Я объяснила, что мне это неприятно, что если ему смешно, то это не значит, что и мне тоже. Он меня услышал, потому что я не стала дальше молча обижаться, а спокойно объяснила, как не надо со мной поступать.
Мы должны говорить людям о своих чувствах, объяснять, что можно делать в отношениях с нами, а что нет. Мы должны не принимать и не оправдывать такие ситуации, и тогда в будущем, когда уже в наших руках будет власть, мы не станем обижать людей своими поступками. И если те, кто имеет смелость говорить и защищать себя, начнут это делать, то появится больше адекватных лидеров и начальников без любви к тирании.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / fizkes
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







