Поля в тетради: кому и зачем они нужны. И нужны ли

Одним из самых непростых навыков для учеников начальной школы становится правильное ведение тетрадей. Например, детям надо усвоить правило, что поля — для учителя, заступать на них нельзя. А почему нельзя? Рассуждает наш блогер Вадим Мелешко.
Только недавно узнал, что поля в книгах, оказывается, в незапамятные времена начали делать исходя из весьма необычных (в сегодняшнем понимании) соображений. Книги тогда часто подвергались агрессии со стороны мышей и крыс — они обгрызали края томов, из-за чего пропадала часть текста. Поэтому кто-то догадался пожертвовать частью страничного пространства, чтобы сохранить написанное. А потом люди стали воспринимать поля как нечто естественное и даже неизбежное. На полях стали оставлять пометки, ставить «галочки». Ленин, говорят, очень любил напротив особо понравившихся ему мест ставить латинское sic! («так!»).
Тема полей для меня как для учителя была важной. Не только по вполне понятной причине — меня самого в детстве учили писать в тетрадях лишь там, где это делать разрешалось — но и «потому что это красиво». И я настоятельно рекомендовал своим ученикам не залезать на поля, добавляя, что это — заповедная территория, где можно появляться лишь в особых случаях. И вообще, пользуйтесь переносами, они для того и придуманы! А ещё вспомните про дорожки и тропинки, они тоже придуманы как раз для того, чтобы люди ходили именно по ним. Если кто-то начнёт наступать мимо, топая по газону, будет не очень благовидная картина. Точно так же и у вас в тетради.
Скажу страшное: я даже начал снижать оценки за ведение тетради, если ученик упорно не желал придерживаться необходимых требований и постоянно залезал на поля. Дети возмущались, мол, как же так, это же не русский язык, а всего лишь биология! Вам-то не всё ли равно, как мы пишем? Главное же — что написано. Нет, отвечал я, важно и то и это.
Сейчас я понимаю, что, наверное, где-то перегибал палку и надо было относиться к проблеме более философски
В конце концов, действительно, если исходить из посыла, что процесс обучения должен быть в радость, мои придирки — ещё одна шпилька, которая мешала относиться к моему предмету (да и ко мне) лучше, добрее. Впрочем, если бы всё начать сначала, я бы поступил так же.
Ведь если человек просто не смог уместить свою мысль в строке (был у меня ученик — для написания слова «хлорофилл» ему требовалось либо сделать перенос, либо порушить красную линию), это, так сказать, проблема неумения держать себя в рамках. Точно так же неумелый водитель, выполняя поворот или разворот, обязательно наследит на обочине, потому что дорожное полотно для него слишком узкое. Совсем другое дело — те самые пометки, которые люди делают на полях сознательно. И это уже совсем другая педагогика, иная методика.
Можно ведь не просто заявлять, что поля для учителя, потому что там он ставит свои плюсы, минусы и «галочки», из которых в итоге формируется оценка. Учитель также может сказать, что дети на полях могут ставить свои собственные значки, которые помогают им что-то понять и запомнить. Например, цифры, даты, новые слова. А может, даже и нарисовать какую-нибудь рожицу, если она и в самом деле способна помочь с усвоением материала.
Кстати, издатели уже давно освоили эту тему и именно на полях помещают определенные блоки информации — цитаты, сноски, портреты и так далее. Поскольку человек воспринимает их отдельно от остального массива.
И вот тут я подхожу к самому деликатному вопросу: появлялось ли у вас желание сделать пометку в книге, на полях?
Если нет, почему? Если да, что вы там писали? Понимаю, для многих книга превратилась в источник знаний, в который можно лишь смотреть, но ни в коем случае не лезть туда руками, тем более — с карандашом или ручкой. А ведь раньше люди поступали именно так и ничуть не комплексовали по этому поводу. Более того, именно вот эти самые пометки помогали им (а также их потомкам) понять, что же именно зацепило человека в тексте, каково его мнение по этому поводу.
В общем, не стесняйтесь, пишите на полях. Главное, чтобы это было со смыслом и на пользу. А не просто «взял и залез».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Syda Productions
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид







