
Кто-то считает дни до Нового года, а кто-то ― до ЕГЭ. В 2024 году единые госэкзамены начнутся 23 мая. Но в блоге ИТМО предлагают попробовать свои силы уже сегодня и сдать пробник. Юлия Кальниченко, преподаватель Центра развития дополнительного образования ИТМО, кандидат филологических наук, объясняет, как и зачем сдавать пробные экзамены прямо сейчас.
Зачем вообще сдавать пробные ЕГЭ?
Оценить свой уровень подготовки
Объективно оценить подготовку и свой уровень в «домашних» условиях непросто: на занятиях с репетитором можно задать вопрос педагогу, в школе ― подсмотреть у соседа, дома ― обратиться за ответом к всеведущему интернету. В формате пробного экзамена все проходит по-настоящему: ученик не прерывается, выполняет те задания, которые ему дали, не подглядывает, а рассчитывает только на свои знания.
Пробные экзамены позволяют четко ответить на такие вопросы:
- Хватит ли школьнику времени на экзамене?
- За какие задания пока сложно браться и почему?
- Хватит ли времени переписать ответы с черновика?
- По каким темам в ЕГЭ пока 0 баллов?
- Как школьник чувствует себя в начале, в середине и на четвертый час экзамена?
- И наконец, насколько далеко или близко по итоговому баллу вы находитесь от поставленной цели?
Пройдя пробник очно по всем правилам, можно актуализировать подготовку, сравнив объем заданий и недополученные баллы с тем временем, которое осталось до реального экзамена. После того как станут известны результаты пробника, можно перестроить план подготовки и понять, насколько реальна цель.

Понять структуру экзамена и критерии проверки
Каждый год структура и наполнение ЕГЭ и ОГЭ меняются. Появляются и исчезают темы, меняются формулировки и уровень сложности, а также количество присваиваемых баллов за первую и вторую часть. И наконец, становятся другими и сами критерии оценивания. Ежегодно эксперты ГИА (государственной итоговой аттестации) проходят новое обучение и пересматривают критерии, на что обращать внимание при проверке в этом году, какие ответы нельзя принять за правильные, почему одно оформление решения может принести максимум баллов, а другое с таким же ответом ― 0.
Снизить уровень стресса
Чем чаще школьник пишет пробники, тем обыденнее для него становится этот процесс. Репетиции помогают довести работу до автоматизма и психологически подготовить к реальному испытанию ― чтобы на настоящем ЕГЭ не тратить время на волнение и четко понимать, на какие задания надо сделать упор, на что выделить больше времени и как успеть все перепроверить.
Где и как можно сдать пробные ЕГЭ в 2023 году?
Пробные экзамены проводятся как онлайн, так и офлайн.
- Онлайн-платформы. Есть различные онлайн-платформы, на которых можно как пройти полноценный вариант экзамена по различным предметам, так и решить только тестовую часть с автоматической проверкой. К ним относятся егэ. рф, Яндекс. Репетитор, РешуЕГЭ и другие площадки онлайн-школ. Некоторые из них предлагают бесплатные тесты, а другие требуют оплаты.
- Региональные центры подготовки. Например, Московский центр качества образования проводит очные и онлайн-диагностики по всем учебным предметам, кроме иностранных языков. Также пройти очный тренировочный экзамен по 9 предметам для выпускников Москвы и области возможно на площадке «ЕГЭ-Центр».
В Петербурге сдать очные пробники можно, например, в ИТМО. Здесь пойдут пробные ЕГЭ по пяти предметам: математика (профиль), русский язык, биология, физика и химия. А ОГЭ ― по трем: по математике, русскому языку и физике.
Пробные ЕГЭ стартуют 18 декабря и пройдут в корпусе университета на Ломоносова, 9М. Записаться можно уже сейчас: на ЕГЭ ― тут, а на ОГЭ ― здесь.

Как выглядит очный пробный экзамен?
Как реальный ЕГЭ. Пробный экзамен рассчитан на такое же время. Например, для математики, биологии и физики это 3 часа 55 минут, а для русского и химии ― 3 часа 30 минут. До начала пробного экзамена каждый участник точно так же сдает смартфон и другие девайсы, садится за парту и получает бланки.
За экзаменующимися следит наблюдатель, который не является преподавателем или экспертом по какому-либо из предметов, поэтому ответить на вопросы по заданиям или помочь с решением он не сможет. Его задача ― отслеживать время и соблюдение правил, а также давать инструкции и собирать работы.
Очные пробники помогают проверить не только знания. Длительный экзамен под контролем экзаменаторов проверяет концентрацию внимания и умение корректно и аккуратно заполнить бланки. Он показывает, может ли школьник контролировать время и грамотно распределять силы и минуты не только на решение, но и на перенос информации из черновика и перепроверку. И наконец, на очных пробниках можно оценить способность взять себя в руки и побороть волнение.
А откуда берут задания?
Задания составляются на основе демоверсии и кодификаторов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) 2024 года. Это позволяет обеспечить максимально приближенный к реальному экзамену уровень сложности примеров. Задания первой части, выполненные на бланках, проверяют методисты Центра развития дополнительного образования ИТМО. Задания второй части проверяют действующие эксперты ОГЭ и ЕГЭ.
Пробные экзамены прошли. Что дальше?
Если школьник сдает экзамен в Центре развития дополнительного образования ИТМО, результаты придут на электронную почту участника в течение недели после сдачи пробника. В письме будут бланки ответов с пометками эксперта, а также первичный и итоговые баллы. Первичный балл считают по числу всех решенных задач. Затем его переводят в привычную стобалльную шкалу (тестовый балл). Шкалы перевода первичных баллов в тестовые меняются каждый год и разные у всех предметов.
Исходя из того, сколько баллов школьник получил за пробник, можно объективно оценить готовность к реальному экзамену на данный момент. И на основе этого сформировать индивидуальный план для дальнейшей подготовки.
Базово план может выглядеть так:
- составьте список пробелов, которые нужно закрыть
- распределите по времени изучение необходимых тем
- выделите время на тренировку по этим заданиям
- запланируйте еще один пробный экзамен перед ЕГЭ, чтобы окончательно оценить шансы
Фото на обложке: fizkes / Shutterstock / Fotodom
Реклама. Рекламодатель: Университет ИТМО, LjN8K4n3h
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






