«Не надо любить наших детей»: обращение мамы школьника к учителям

5 октября в России отмечают День учителя. В этот важный профессиональный праздник к педагогам решила обратиться наш блогер Ульяна, мама первоклассника.
Ну вот правда, господа педагоги, не нужно любить детей. Вы ведь не сможете любить их всех только за то, что они дети. Тут про своего-то одного — выхоленного, зацелованного — временами ненароком думаешь, что подкинули, потому что ну не могла я произвести на свет этот беспринципный электровеник! Любить всех детей в группе/классе просто невозможно физически, потому что биоробота, совместимого со всеми темпераментами, привычками и характерами, еще не изобрели. А попытка обожать всех и вся быстро приведет к выгоранию.
Любовь субъективна — она меняется во времени, она подразумевает надежды, накладывает обязательства, порождает эмоции, и, помимо восторгов, это часто чувство долга и вины. Любовь — эмоция подвижная. И в деле обучения неокрепших умов может сыграть злую шутку.
Любите свой предмет, уважайте свой труд, любите себя самих, знайте себе цену, взращивайте свой авторитет и избавляйтесь от чувства превосходства. Именно это сделает вас хорошим учителям! К уважающему себя человеку дети сами тянутся, они ведь чувствуют стержень и харизму.
Да, с самыми маленькими без эмоций сложно. Хочется приобнять, пожалеть, поддержать. Но если исключить чувства, а просто выполнять свою работу, получится проработать без пресыщения и выгорания, а еще защитить детей от появления любимчиков и травмы от того, что не получается попасть в число фаворитов.
Уважения к «разности» учеников и отсутствия брезгливости к их бытовым возрастным потребностям будет вполне достаточно, чтобы дети почувствовали вашу заинтересованность с сохранением границ обеих сторон.
Пусть лучше они вас любят! А они, эти маленькие хулиганы, любят часто не по принципу взаимности, а по принципу безопасности, уверенности и стабильности. Их в группе/классе много, а вы одна — на всех вас точно не хватит.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: РИА Новости
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026











