Какие фильмы посмотреть с подростком, чтобы поговорить о важном

Пойти в кино на новый фильм в субботу? Хорошо. Ещё лучше — провести субботу с семьёй, взяв в кино детей. Научиться с детьми обсуждать кино — высший пилотаж! Наш блогер, руководитель семейных лагерей центра «Перекрёсток» Ольга Сковычева, рассказывает, как обсуждать фильмы с детьми, и рекомендует, какие фильмы посмотреть.

Что посмотреть с подростками на каникулах и как говорить с ними по душам после кино?

Кино — хорошее совместное занятие. Чем ребёнок старше, тем интереснее становится смотреть и обсуждать его. Просмотр фильма создаёт безопасное пространство для разговора на волнующие темы и возможность обсуждать их в контексте другой жизни, другого времени, другой культуры, помогает глубоко погрузиться в тему, сформулировать своё отношение, выразить свои мысли и переживания.

У нас большой опыт обсуждения фильмов с целыми классами и в тёплых дружеских компаниях, а также в компаниях разновозрастных, в том числе детско-родительских. Это всегда происходит по-разному. Основная ценность такого обсуждения — возможность поделиться своим видением и расширить его благодаря точкам зрения и переживаниям других людей.

В психологическом обсуждении мы не анализируем художественные достоинства фильма, а фокусируемся на собственном видении, личном опыте и переживаниях участников.

Примерная схема обсуждения, которую мы используем, опираясь на опыт наших коллег, психологов и нарративных практиков Анны Голубевой и Юлии Малыгиной:

• О чём кино? Каков его основной смысл для вас? Какая тема была для вас центральной? Ответить на эти вопросы одним предложением или словом — высший пилотаж.
• Какие эпизоды затронули, запомнились, впечатлили? Какие личные переживания всплыли в связи с ними?
• Какие темы прозвучали (какие темы можно выделить) в фильме?
• Что не прозвучало, не было показано (отсутствующее, но подразумеваемое)?
• Что будет дальше? Какие возможны варианты развития событий? Что было до отрезка, показанного в фильме?
• Кто из героев близок? Чьи переживания понятны? Что бы вы сами делали на месте героев, в каком эпизоде вы поступили бы по-другому? Что вам хотелось бы изменить, если бы вы могли?
• Что в фильме не понравилось, вызвало раздражение, отвержение? Как это связано с вашей историей?
• Для тех, кто смотрит фильм повторно, разница в восприятии: что нового заметили?
• Ваш личный итог. Куда переместил вас процесс просмотра и обсуждения? Какие переживания или решения возникли благодаря этому? О чём это вам напомнило? Какие ваши ценности подтвердило? Какую внутреннюю работу вы проделали, какие изменения в вас произошли?

Важно предоставить подросткам самим решать вопрос о степени участия в обсуждении. По нашему опыту, если их не принуждают, они, когда чувствуют себя готовыми, с удовольствием высказывают своё мнение и рассказывают свои истории. Подростки получают очень ценный опыт, просто слушая других участников и ведущих. Если время или силы участников ограниченны, можно смотреть отрывки. Для обсуждения бывает достаточно 10–15 минут хорошего кино.

Рекомендуемые фильмы:

• «Вторая жизнь Уве», Швеция, 2015 (американский возрастной рейтинг (МРАА) 13+, РФ — 16+)
• «Дети природы», Франция, 1998 (возрастной рейтинг 0+)
• «За гранью тишины», Германия, 1996 (МРАА 13+, РФ 12+)
• «Завтра, третьего апреля…», СССР, 1969 (6+)
• «Колыбельная для брата», СССР, 1982 (12+)
• «Пеликан» Франция, Греция, 2011 (0+)
• «Моя семья и другие звери», Великобритания, 2005 (16+)
• «Полианна», Великобритания, 2003 (0+)
• «Рождественское чудо Джонатана Туми», Великобритания, 2007 (0+)
• «Хористы», Франция, 2004 (МРАА — 13+, РФ — 12+)
• «Хорошие дети не плачут», Нидерланды, 2012 (возрастной рейтинг неизвестен)
• «Цацики — друзья навсегда», Швеция, 2005 (и другие фильмы про Цацики, возрастных ограничений нет)
• «Частное пионерское», 2013 (6+)
• «Цвет рая», Иран, 1999 (МРАА — рекомендуется присутствие родителей, РФ — 16+)
• «Школа Саммерхилл», Великобритания, 2008 (0+)
• «Щенок», Россия, 2009 (возрастные ограничения неизвестны; скорее всего, 0+)