
«Паттерны поведения взрослого закладываются в детстве» — как один твердят психологи. Но, увы, это не мешает даже нынешним родителям использовать «дедовские» методы воспитания. Блогер Тимур Лебедев рассказывает историю студента Руслана (имя изменено), чтобы наглядно показать, насколько большая ответственность за воспитание лежит на родителях.
Отец у Руслана суровый: всё, что ему не нравилось — запрещал и жёстко критиковал, что нравилось — поощрял. Мать была эмоционально нестабильной: в один день она могла помочь и поддержать, в другой — в грубой форме обвинять и обижаться. Часто прибегала к насилию (как, кстати, и отец), не только физическому, но и эмоциональному. Обвинения, обиды и упреки заставляли ребёнка чувствовать вину, благодаря чему мать и добивалась нужного поведения. Все это усугубилось рождением сестры, когда Руслану было три года: родители в спорах всегда вставали на сторону сестры, отец в целом был к ней гораздо более мягок, чем к Руслану.
Делай, как нужно, и мы будем тебя любить. Если Руслан делал «не так, как нужно», появлялась агрессия и навязывание чувства вины. Эмоциональная нестабильность в семье, размытые границы ответственности — маленький Руслан не мог точно знать, за что еще родители могут обидеться или на что могут разозлиться. Это привело к постоянной тревожности. Тревога рождается из страха. В случае нашего героя — страха быть покинутым.
Ребёнок никогда не знал, «покинут» ли его сегодня, а основания для такого страха были в родительской непостоянности
У Руслана из-за отсутствия априорной любви возник паттерн «я ничего не стою, если не докажу обратное». Так самооценка тесно связывается с оценивающим обществом, что в будущем может выразиться в отсутствии уверенности в себе.
Ещё один паттерн, возникший у героя — «привязанность=опасность». Именно привязанность косвенно стала причиной возникновения «страха быть покинутым». Всё просто: нет привязанности — нет страха, утрата не приводит к переживаниям. Из-за этого паттерна Руслан уже в сознательном возрасте стал аддиктом избегания (зависимый от любви человек, намеренно избегающий её — прим.авт.). Он всячески эмоционально дистанцировался от девушек, мог параллельно (и активно) флиртовать с другими, не испытывал никаких чувств в случае, если происходило расставание. Однако первые же эмоционально насыщенные отношения обнаружили проблему: субъективные переживания (тревожность, обиды) и объективная реальность расходились значительно. Это подтолкнуло его прийти к психиатру, благодаря чему мы и можем описать его жизненную историю (с его согласия).
Посидев и хорошо обдумав эту историю, я нашёл много сходств и со своей жизнью. Что примечательно, с Русланом мы ровесники (по 19 лет). Младший брат появился в моей жизни в пять лет. Прекрасно помню, как ревновал его к родителям. Критика в неприятной форме, иногда необоснованная. То же чувство тревоги от привязанности…
Вот и получается, что вырастают покалеченные взрослые. С одной стороны, на родителях лежит огромная ответственность за воспитание детей. С другой — винить их во всех своих неудачах тоже не верно, они были примерно в таких же условиях, если не хуже. Да, родители могут косвенно повлиять, но это не значит, что нужно оставить всё, как есть. Признание проблемы — первый шаг к её решению.
Иллюстрация: Shutterstock (Archv)
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?










