Написать в блог
«Я ничего не стою, если не докажу обратное»

«Я ничего не стою, если не докажу обратное»

Как родители неосознанно могут создать проблемы в жизни ребёнка.
Время чтения: 2 мин

«Я ничего не стою, если не докажу обратное»

Как родители неосознанно могут создать проблемы в жизни ребёнка.
Время чтения: 2 мин

«Паттерны поведения взрослого закладываются в детстве» — как один твердят психологи. Но увы, это не мешает даже нынешним родителям использовать «дедовские» методы воспитания, что уж говорить о родителях 20 лет назад. Я расскажу вам историю студента Руслана (имя изменено), чтобы наглядно показать, насколько большая ответственность за воспитание лежит на родителях.

Отец у Руслана суровый: всё, что ему не нравилось — запрещал и жёстко критиковал, то, что нравилось — поощрял. Мать была эмоционально нестабильной: в один день она могла помочь и поддержать, в другой — в грубой форме обвинять и обижаться. Часто прибегала к насилию (как, кстати, и отец), не только физическому, но и эмоциональному. Обвинения, обиды и упреки заставляли ребёнка чувствовать вину, за счет чего мать и добивалась нужного поведения. Все это усугубилось рождением сестры, когда Руслану было три года: родители в спорах всегда вставали на сторону сестры, отец в целом был к ней гораздо более мягок, чем к Руслану.

Делай, как нужно, и мы будем тебя любить. Если Руслан делал «не так, как нужно», появлялась агрессия и водружение чувства вины. Эмоциональная нестабильность в семье, размытые границы ответственности, маленький Руслан не мог точно знать, за что еще родители могут обидеться или на что могут разозлиться. Это привело к постоянной тревожности. Тревога рождается из страха. В случае нашего героя — страха быть покинутым. Ребёнок никогда не знал, «покинут» ли его сегодня, а основания для такого страха были в родительской непостоянности.

У Руслана из-за отсутствия априорной любви возникает паттерн «я ничего не стою, если не докажу обратное». Так самооценка тесно связывается с оценивающим обществом, что в будущем может отразиться в отсутствии уверенности в себе.

Ещё один паттерн, возникший у героя — «Привязанность=Опасность». Именно привязанность косвенно стала причиной возникновения «страха быть покинутым». Всё просто: нет привязанности — нет страха, утрата не приводит к переживаниям. Из-за этого паттерна Руслан уже в сознательном возрасте стал аддиктом избегания (зависимый от любви человек, намеренно избегающий её — прим.авт.): всячески эмоционально дистанцировался от девушек, мог параллельно (и активно) флиртовать с другими, не испытывал никаких чувств в случае, если происходило расставание. Однако первые же эмоционально насыщенные отношения обнаружили проблему: субъективные переживания (тревожность, обиды) и объективная реальность расходились значительно. Это подтолкнуло его прийти к психиатру, благодаря чему мы и можем описать его жизненную историю (с его согласия).

Посидев и хорошо обдумав эту историю, я нашёл много сходств и со своей жизнью. Что примечательно, с Русланом мы ровесники (по 19 лет). Младший брат появился в моей жизни в пять лет. Прекрасно помню, как ревновал его к родителям. Критика в неприятной форме, иногда необоснованная. То же чувство тревоги от привязанности…

Вот и получается, что дети 90-х — покалеченное поколение. С одной стороны, на родителях лежит огромная ответственность за воспитание детей. С другой — винить их во всех своих неудачах тоже не верно, они были примерно в таких же условиях, если не хуже. Да, родители могут косвенно повлиять, но это не значит, что нужно оставить всё, как есть. Признание проблемы — первый шаг к её решению.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(1)
Комментарии(1)
Не думаю, что ситуация с советских лет сильно изменилась. Авторитарная школа воспитывает авторитарных родителей в следующем поколении. Методика построена на использовании кнута и пряника, а не на обсуждении проблем и поиска их решений. Если людей, обладающих иными знаниями в вопросах воспитания, единицы, то трудно н...
Показать полностью
Больше статей