«Можем спорить часами»: 6 сложностей, с которыми сталкиваются родители подростков…
…и 4 совета, как с ними справиться

Можно прочитать сотни статей и книг о подростках, вспомнить себя в этом возрасте и послушать советы подруг и старших родственников. Но когда подросток в очередной раз прогуливает школу, не отвечает даже на банальное «Как дела?» и отказывается от совместных поездок, вся теория мгновенно забывается. Наш блогер Светлана рассказывает, как она с этим справляется.
Я знаю, как важно сохранять спокойствие в общении с подростком и выстраивать с ним диалог. Но на практике применять теоретические знания непросто. Этот этап взросления моего ребенка оказался намного сложнее, чем я ожидала. Он требует много ресурсов — как эмоциональных, так и физических.
1. Разные эмоции. Очень разные
Подростковый возраст — период внутренних бурь и сильных изменений. У моего сына эмоции меняются постоянно: от веселья к раздражению или замкнутости. Эти эмоциональные качели надо принимать и понимать.
Мне же надо оставаться терпеливой и просто давать ребенку возможность быть собой, зная, что он не всегда может управлять своими чувствами.
2. Стремление к свободе
Признаюсь, я долго привыкала к тому, что не могу контролировать каждое действие сына. Еще недавно я могла наставлять, подсказывать, что и как делать, а теперь ребенок требует свободы и права на свои ошибки. Мне пришлось научиться не вмешиваться, а лишь мягко подталкивать к правильному решению. Раньше я бы сразу сказала, что и как лучше сделать, но сейчас важно быть просто наблюдателем. Ни в коем случае не судить и не критиковать и постоянно быть в зоне доверия. Это сложнее, чем кажется, но дает отличные результаты — сын чувствует себя самостоятельным и чаще приходит ко мне за советом сам.
3. Конфликты из-за разных взглядов на мир
Сейчас сын активно формирует свои взгляды. Как оказалось, они сильно отличаются от моих. Мы можем часами спорить о привычках, музыке, даже о том, как общаться с друзьями. И здесь эмоциональный интеллект играет важную роль: я напоминаю себе, что каждый имеет право на собственное мнение. Я стараюсь принимать позицию ребенка, даже если она мне не близка. Благодаря этому он чувствует, что его мнение важно.
4. Тревога за безопасность
Подростковая свобода — это нечто новое для меня. Я хочу дать ребенку возможность общаться с друзьями и уделять время своим интересам, но не могу перестать волноваться.
С помощью техник управления тревогой я научилась не перегружать его своими страхами. Вместо бесконечных напоминаний о «правильном поведении» я начала говорить сыну о том, как он может сам заботиться о своей безопасности. Теперь мы вместе обсуждаем возможные риски и способы их избежать.
5. Собственная усталость и нехватка сил
Работа, домашние дела, а теперь еще и подросток с его непростыми проблемами и запросами — всё это выматывает. В такие моменты важно уделять внимание себе. Я поняла, что усталость ухудшает мое восприятие и делает меня менее терпеливой. Поэтому, даже если это нелегко, я выделяю время на отдых. Иногда это просто прогулка, иногда любимое хобби. Такой подход заряжает энергией и помогает быть внимательной и чуткой к сыну.
6. Постоянные перемены и их принятие
Подростковый возраст — время постоянных и неожиданных перемен. Мой сын, например, резко поменял свои интересы. Мне пришлось адаптироваться. Я поняла и осознала ценность гибкости: важно не сопротивляться переменам, а поддерживать и принимать их. Это укрепило нашу связь с сыном — он знает, что я приму его выбор и всегда поддержу.
Вот несколько советов:
- Давать свободу с уважением. Я дала сыну больше самостоятельности. Он теперь отвечает за свои действия. Конечно, и ошибки допускает, но это учит его ответственности. Для меня это оказалось одним из самых сложных, но ценных решений.
- Слушать, не осуждая. Стараюсь не сразу высказывать свое мнение, а просто слышать мнение ребенка и принимать его.
- Устанавливать четкие, но гибкие границы. Подросткам нужно пространство, но и границы тоже важны. Наши договоренности касаются безопасного поведения и доверия: он знает, что свобода требует ответственности, а я — что расширяющиеся рамки помогают ему взрослеть.
- Обращаться за поддержкой. Общение с теми, кто проходит через подобные трудности, помогает понять, что я не одна.
Общение с подростком — это ежедневные вызовы. Не всегда всё идет гладко. Но я вижу, что моя работа над собой помогает и мне, и сыну становиться сильнее. Ребенок чувствует, что я рядом и готова его поддержать. Создавать такое пространство непросто, но оно того стоит.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Oqvector / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







