«Не унывай» и «всё будет хорошо»: почему родители не умеют поддерживать подростков
И как делать это правильно

После майских начинается самая жаркая пора для подростков: экзамены, экзамены и еще раз экзамены. Блогер «Мела» Светлана Кант пообщалась с семейным психологом Татьяной Васильевой и собрала 5 эффективных способов поддержать ребенка.
Что бы там ни говорили сами подростки, но до 18 лет, а то и дольше, мама и папа продолжают оставаться ключевыми взрослыми в их жизни. И то, как они ведут себя по отношению к своему весьма подросшему ребенку, влияет на его эмоциональное благополучие и способность учиться, сдавать экзамены и не терять мотивацию.
На что обратить внимание
- Если ребенок, когда речь заходит об учебе, закрывается, огрызается и явно не желает общаться — не давите на него. Скорее всего, на этом этапе родительская поддержка будет лишней.
- Любая поддержка возможна, только если есть искреннее отношение к чувствам ребенка. Без искренности любые попытки взбодрить будут выглядеть фальшивыми (а дети фальшь чувствуют за версту).
- Родителю важно представлять себя в возрасте своего ребенка и все проблемы подростка соотносить с собственными проблемами в том возрасте.
- Важно сохранять иерархию в семье: вы для ребенка не друг, а родитель.
Создать доверительные отношения с подростком непросто, однако возможно. Фундамент доверия — искренность родителя и его желание понять ребенка.
5 вредных советов, как подбодрить ребенка
5. Преуменьшение. «Что грустишь? Взбодрись, и не такое у нас бывало» — обесценивание проблемы иногда действительно помогает взбодрить ребенка. Но эффект краткосрочный, ибо в основе преуменьшения — нежелание родителя разобраться в проблеме.
4. Неиссякаемый оптимизм. «Посмотри, как хорошо ты знаешь материал. Раньше все в классе списывали у Вани, а теперь Ваня списывает у тебя» — подобная поддержка родителей отлично работает с детьми до 12 лет. Но начиная с 14–15 лет эффективность ее снижается, а оптимизм родителей уже раздражает подростка.
3. Бесконечные рассказы о себе. «В школе у меня была похожая ситуация, и вот что из этого вышло…» — психологи одобряют родительские флешбэки. Это эффективный способ, однако есть пара но. Во-первых, воспоминания не должны быть слишком частыми и под каждую жизненную ситуацию. Во-вторых, не надо сильно углубляться в байки из своего прошлого — это утомляет.
2. Подключение папы. Если всегда учебой с ребенком занималась только мать, а подключение папы произошло на этапе «Все, с меня хватит, зовем отца, пусть он с тобой разбирается», ничего хорошего из этого не выйдет. Отец изначально будет настроен на жесткое решение проблемы, ребенок — закрыт и насторожен. Но при этом подключение отца может хорошо работать, если папа действительно с интересом подойдет к проблемам с учебой и достижениям ребенка, начнет принимать в этом участие, искренне поддерживать.
1. Вызов на искренний разговор. «Расскажи, что ты чувствуешь», «говори со мной откровенно», «не бойся быть честным» — на самом деле такие реплики работают только в кино. Сказанные же ни с того ни с сего, они скорее напрягут и насторожат подростка: открыться он точно не захочет, скорее наоборот.
Намного эффективнее будет проанализировать свои, а не его чувства. Что я жду от ребенка? Что меня тревожит больше — состояние ребенка или что он не сдаст экзамен? Стоит ли волноваться уже сейчас? Когда вы сами ответите себе на эти вопросы и поймете себя — вы станете увереннее. Эта уверенность будет проявляться в словах, жестах, взгляде и передастся ребенку. Ведь, как мы помним, даже для подростка родители — самые значимые люди.
Иллюстрация: Vectorium / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









