«Драма одиночества и отверженности». Чем может обернуться студенческая жизнь и как это преодолеть

«Вырастешь — поймешь», — говорят несмышленым детям мудрые взрослые. Но даже когда дети подрастают, прислушиваться к их мнению и уважать их опыт многие не хотят. Наш блогер Светлана Щелокова вспоминает студенческие годы и размышляет, как такое отношение повлияло на учебу.
В выходные разбирала бумаги и нашла документы своего раннего студенчества: конспекты, черновики, отчеты с практики. Было интересно. И, как ни странно, неприятно увидеть и перечитать все это. Рассортировала бумаги и подумала, что те эмоции, которые сейчас вызывает у меня студенческая юность, тоже важно рассортировать — и, возможно, преобразовать в какой-то полезный для жизни и работы опыт.
Я училась на факультете журналистики. Чем было для меня это обучение? В целом — драма одиночества, неприкаянности и отверженности с просветами творчества и теплой дружбы. Я не хотела в университет, мне в школе было хорошо. Во время первой сессии началась история болезни, и я застряла в межвременье — тот курс не мой, этот не мой, может, вообще на филфак перевестись. Студент из меня не очень — не ходила на пороги крутых редакций с песней «Ну возьмите меня!» На летних практиках надо было что-то доказывать и быть нежеланным грузом.
Короче, я постоянно чувствовала, что мне не рады и всё это ошибка, но терпела и шла на диплом
Возможно, было за это время и что-то хорошее, но мне совсем не запомнилось. Где-то в этой куче плохих воспоминаний проходит грань между ошибками гордой юности и ответственностью старших, которые считали эти ошибки пороком. Немного стыдно за юное высокомерие и гордыню, даже злюсь на себя. Но и больно — от того, что взрослые не могли обходиться без вариаций на тему «ты студент, а значит — никто, нормальную статью в 50 лет напишешь». Что многие преподаватели любили себя в профессии больше, чем саму профессию, и совсем не любили студентов. Что «наставники» клеймили: «Ничего у тебя не получится!» Что граница «элита — не элита» была в разы ярче и значимее наблюдений в роде «может быть, это не твоё, стоит попробовать другое».
Очень жаль, что я долго верила, будто неопытность — позорное пятно, а выбор профессии проводится раз и навсегда в восемнадцать лет. Почему, ну почему никто не объяснил тогда, что неопытность — это закономерный период жизни в целом и этап каждого отдельного начинания и что в течение одной жизни всё может измениться сто раз?
Дорогие взрослые, уважайте и поддерживайте неопытность юных, даже если вашу неопытность когда-то не поддержали: разве вы хотите, чтобы вас боялись и сторонились? Расскажите младшим о возможностях, а не о том, почему вы круче.
Дорогие выпускники и студенты, отсутствие опыта — это нормально, а выбор профессии не делается один раз на всю жизнь. Он просто делается. П потом наступает момент, когда за него нужно ответить перед собой и миром. И в этот момент выбор можно делать снова. Количество попыток бесконечно.
И главное: дорогие все, будьте внимательны с теми, кто говорит вам неприятное. Возможно, он боится, завидует или специально строит дистанцию. Бог с ним — берегите себя, не верьте всему подряд, даже если говорящий сильно старше и опытнее вас.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Huza Studio / Shutterstock / Fotodom








Популярные комментарии
О-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программеНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026