
В СССР секса не было, а в советской школе и подавно (на самом деле был). Но и сегодня секс, как что-то нормальное и не постыдное, туда так и не вернулся. Будущее давно наступило. Скоро автомобили уже начнут летать, как в «Пятом элементе». Но с подростками по-прежнему не говорят о сексе. Говорят о размножении на уроках биологии. Софья Болотина вспоминает, каким был секспросвет в конце 90-х.
У нас в школе, разумеется, тоже не было специального предмета по секс-просвещению. Но мои старшие классы пришлись на конец 90-х, и общероссийский ветер свободы немного дул и в нашу сторону. Нам с одноклассниками посчастливилось побывать аж на двух тематических лекциях. Первая прошла в школьном музее, также именуемом «ленинской комнатой». Там в окружении вымпелов и пионерских рожков, да практически под портретом Ленина, дама средних лет рассказывала нам о методах контрацепции. Когда дело дошло до презерватива, мы услышали: «Пусть мужчина обязательно наденет его. Ну или можете сами надеть». И тут в тишине прозвучал трогательный вопрос от одной из девочек: «Надеть на что?!». Здесь зрители аплодируют, аплодируют (и ржут, конечно), кончили аплодировать.
О том, что в природе существует вообще-то и женский презерватив, нам естественно не рассказали
Второй урок секспросвета был интереснее — нас вывезли в центр планирования семьи в спальный район города. Тамошний лектор уже была моложе и демократичнее — слушателям предлагалось на добровольной и анонимной основе задавать животрепещущие вопросы с помощью записок. Лекция была познавательной, но аудитория вялой, никто даже особенно не хохотал. Мы были какое-то пуританское поколение, очень правильные ребята. Поэтому когда к нам в десятом классе шальным ветром занесло одну бойкую девицу из школы на окраине, мы были в лёгком шоке. Она носила смелые юбки, залихватски орудовала помадой и пыталась соблазнить, кажется, всех наших мальчиков сразу. А их и без неё было всего шесть штук на класс!
В 1998 году по городу прогремела большая социально-рекламная кампания бренда Always. В школах раздавали брошюры про половое созревание (разного содержания для девочек и для мальчиков). В качестве бонуса нам доставался также небольшой стратегический запас популярных средств гигиены. Бедных мальчиков же бонусов лишили. Помимо школ промоутеры вручали эти «подарки» на центральных улицах. Хитрые девушки набивали олвейсами рюкзаки, выходя из трамвая на каждой остановке.
В университете мне повезло значительно больше. На третьем курсе в нашем расписании появилось что-то типа ОБЖ. Вообще считалось, что журналист должен знать всё, поэтому нам читали логику, высшую математику и экологию, но так и не научили обращаться с камерой и делать стендап. Новый предмет вела совершенно фантастическая женщина лет шестидесяти. Голос у нее был точь-в-точь как у Эдварда Радзинского, а причёска — как у Мардж Симпсон, только в нежно-лиловом оттенке.
Первые несколько пар она вещала что-то невнятное про гештальт-терапию, но наконец семестр перестал быть томным. Своим невозмутимым чудо-голосом Светлана Николавна рассказывала нам устрашающие истории из своей врачебной практики (она была многогранным человеком). «Одна девочка постинор этот ваш выпила. Раз выпила, другой, третий — и что? Сидит сейчас вся в прыщах, с энурезом, трясётся. Хорошо, без инвалидности обошлось». По аудитории пробежал коллективный женский мандраж: " — А я его только что выпила. — Да ты его вообще вместо хлеба жрёшь!». Особо говорливых слушателей преподаватель изящно осекала: «У нормальных мужчин сперматозоиды способны жить три-четыре дня. У Микишева восемь!». Одному студенту (видимо для хохмы) она прописала стакан медицинского спирта для наружного применения с целью дезинфекции после полового акта.
На следующей паре студент отсутствовал, а его друг встал и заявил: «Вы занимаетесь членовредительством! У него ожог!»
В общем, о такой важной штуке, как секс, с нами всерьёз никто не говорил. Дома нам или презентовали специальные энциклопедии, или надеялись на хорошие гены и широкий кругозор. Героине культового французского фильма «Бум», тринадцатилетней Вик, интимные вопросы было проще обсуждать со своей прабабушкой Пуппе, чем с мамой или учителем.
Затрагивать ли в современной российской школе такие смежные с биологией темы, как контрацепция, нежелательная беременность, венерические заболевания, аборт, — выбор за учителем. В злободневном фильме Кирилла Серебренникова «Ученик» учительница биологии (и поборник здравого смысла) раздает старшеклассникам морковки и презервативы. Это чтобы поговорить о важном неформально, просто, весело. Совершенно неудивительно, что её метод принимает в штыки не только помешавшийся на вере главный герой, но и весь педагогический состав школы во главе с директором. А говорить (и показывать?) нужно. Несмотря на то, что нынешние подростки — люди, куда более просвещённые в этих вопросах, чем их предшественники. Нужно говорить честно, открыто и интересно. Тогда, возможно, постепенно опустеет студия программы «Пусть говорят», и не придётся спорить о том, нужны ли нам бэби-боксы.
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
















